一般有了矛盾，越爱说“你也理解理解对方”，越是没立场和稀泥的烂好人。互相理解不是解决冲突的第一步，恰恰相反理解是解决冲突的最后一步。第一步是明辨是非，把事情的本质分辨清楚，确定事情的责任方、对错方，谁的责任谁站出来负责，第二步是根据事情大小确定补偿原则，补偿和平衡受害方的损失，第三步是为了减少以后发生同类型事情，看看怎么防范和改进，最后一步才是互相理解，而且这一步不能强迫，必须是双方自愿达成理解和和解。
然而在现实工作与生活中，发生矛盾以后，人人擅长最后一步，极少有人能客观合理的引导当事人把一个完整的流程走完。明辨是非的目的不是跟谁过不去，要给谁定罪、判刑。明辨是非一个目的是以事实为依据，尊重事实。尊重事实，说起来多简单的一句话，每个人都是耳濡目染听这句话长大的，但是有几个人有能力去看事实，又愿意为了维护事实真相而契而不舍呢。
明辨是非的第二个目的是尊重人。搞清楚问题的原委，弄明白职责所在，还受害者公平，给予施害者惩戒，公平公正维护每一个人的利益。简单概括，发生矛盾清清楚楚明辨是非的目的就这么两个，一尊重事实，二尊重人。
然而现实是怎样的呢，一堆没能力明辨是非的人，站在各自既不客观又不合理的角度给上一堆乱七八糟的逼逼逼逼，把一个简单的事情涂抹的面目全非。看上去是非常公道、不偏不倚的批评了张三，又训了李四，恰恰就是这类型爱和稀泥的人，是既不尊重事实也不尊重人的烂好人。他们解决问题的方法是赶快把这事抹平，谁也别生气，至于事实是怎样的，当事人受了怎样的对待，在他们眼里，一点也不重要，所以这类型人是最讨厌的，也没有任何解决问题的实际能力。
也有的人爱说，多大点小事，至于这么矫情吗。事情大和小是一样的，大事小事里面反应的东西是一样，比如规则、界限、权益、尊重、礼貌等等。有一次我去一个幼儿园走访，正赶上小朋友们吃晚饭，离我最近的是一个小男孩，我当时是完全无意识的惯性习惯伸手摸了摸小男孩的头，这在日常生活中很普遍，我丝毫没有意识到这里面的问题，结果被一个老师看见了，她非常礼貌又严厉的对我说“没有经过孩子同意摸他的头是不合适的，请您给孩子道歉”，我很羞愧，是我越界了，冒犯了小朋友。
越是在小事里面越能反应一个人的意识状态，反应出一个人对他人、对事实的敬重。有这样的幼儿园能在孩子们很小的时候让他们知道自己是有边界的，那些行为不能越界，那些权益不能被侵犯，这类型的教育太好了，非常重要的教育。我希望当我在这个社会上被侵犯，也能遇到像那个幼儿园老师那样有主张的人，敢替我说话。
中国人爱讲没有规矩不成方圆，可是事实是很多人不要方，不要规矩，也不敢方，不敢维护规矩，认为圆最重要，一团和气最重要。没有规矩的圆就是一团烂泥，好的坏的，对的错的全部和在里面，不做区别，不做保护。谁施暴了，抹平，谁被虐了，抹平。你们愿意生活在这样没有原则、没有是非、不被保护的一团和气的环境里吗？既然都不愿意，为什么不从自己做起，建立规则，维护规则。
大事小事里面的规则是一样的，我们在渴望被规则保护的同时，人人应当尽自己努力维护规则，因为没有谁能独善其身，今天我被你的稀泥压制了，下一个被稀泥糊住的或许就是你。同时也衷心祝愿那些爱和稀泥讲和平的人，被稀泥糊一辈子，你最爱的稀泥留给你自己享用吧。
我为什么那么爱较真
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