当一年一度的高考因为疫情推迟了一个月，我们今天在这里举行交流分享。感谢学校在紧张的教学活动中组织这样的交流，曾经有这样一句话“问渠那得清如许，唯有源头活水来”又或者说“他山之石，可以攻玉”。以往的交流中通过其他教师的交流自己可以得到很多收获，在这里希望通过向其他组的教师学习能够给自己最近的复习一点启迪和思考。能够促进自己的深入思考，让自己在接下来的6周的复习中更有力量。
今天我就理化生组的情况和各位老师做一下汇报。再有4周我们即将迎来高考，6周我们将迎来中考。理化生组老师考虑的重点首先是中考的问题。现阶段学生遇到的学习特点，学习资料极其丰富，学生挑选难度很大。最近和我们一个学生聊天，他说老师我最近化学不好的部分，我在b站上看视频学会的。当时我的脑子里一片懵懂。因为我不知道什么是b站。我刚刚把b站下载了下来，自己进行了学习。尤其看了一些初中化学学习部分。我自己觉得有些视频说的很精彩，有的说的很一般。当时有了这样的一些思考，究竟哪些才是学生喜欢的呢？我喜欢的是学生喜欢的吗？
当时忽然想到网课的时候自己惊了一下，我觉得网课期间我说的很不错，是不是学生也是这样觉得呢？当上网课的时候学生可以自由选择了我因为不是学生的第一选项而有些孩子去做其他而没有紧紧跟着我学化学。想到这里，我对哪些上课听我讲课投入的孩子生了一些好感出来。或许我上课的时候很多孩子认真听讲，不是因为我讲的有多精彩，也可能是人家从小的习惯很好，能够包容我罢了。或者是我说的好的部分人家选择吸收，不好的部分他在配合我。随即我又有了一个问题，孩子们需要什么？当我想到这里时，莫名有些许恐慌出来。我发现自己有些不知道，我不太清楚孩子们究竟喜欢什么。
这时我再拿起咱们每次考试的情况进行了研究，庆幸还有考试这根稻草来挽救我的课堂。我说考试他不会的他们应该是还会有些兴趣的。写到这里，我想到我应该去学会知道和了解或者学习孩子们的世界。否则我们只能像两条双曲线一样，永远的没有交集。这个工作不是一朝一夕的事情，我想只要我有这样的信念，点点滴滴的去努力，终究不会走错。只要心有了方向，就不怕路途的遥远。
方向清晰之后，就开始具体的操作方案。信念藏于我们心底，分数写在卷子上。这时我们组的教研更多的为阅卷教研，考试为我们提供了很好的素材。
上面向大家展示的是我们上次考试app里所反馈出来的部分信息，根据这些信息确定我们的复习方案和策略。目前我们的上课的实验方法是上课的重点放在2号3号得分率在25%到65%的题目上。因为初中化学学习周期很短。2号3号可以在这个时间段内拿回分数来。4号放在得分率在65%的题目上，原因：得分率较高，说明难度不大，学生拥有得分的能力，而且学习资源丰富，学生学习困难相对较小。1号着重在65%以上的题目上下功夫，大量涉略，找出错点，专项攻关。就体型练习上，一号，着重放在选择题的后三个或四个，17题19题为重点研究方向。四号，选择题的前7个，计算题，18题基础实验为重点研究方向。1号努力突破60，4号努力突破20。
在我们组还有大量的老师在进行大量的研究，包括我们的物理，生物两个科目。有关于物理的内容，请我们组的段洁老师给大家展示。有关于生物课上的研究情况有请乔老师给各位展示。
“寒暑有代谢，人道每如兹”。我们的学生不断在变化，我们周围的资源不断在变化。人们对知识的渴求不会改变，人们对未知的探索不会改变。让我们认真思考，不断找到不同学生的兴趣，精准施策，“天下桃李芬芳处，自有一支为君开”。让我们不断共同努力，人生不远处，那里有一个更好的自己。今天我给大家的交流就到这里，欢迎大家批评指正，谢谢大家。
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