琐思琐记0104

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写着“丁卫军著”字样的书有了4本吧——2005年的《小丁教语文》（安徽人民出版社），2015年的《走向内在的丰富和诗意：简约语文课堂》（江苏凤凰教育出版社）、《丁卫军教写作》（文心出版社），2018年的《简约语文公开课》（北京燕山出版社）；主编的有——2009年的《二十位中学语文名师精品课堂实证研究》（现代教育出版社）、2017年的《初中语文经典篇目同课异构与点评》（北京燕山出版社）。

无论是所谓的著，还是主编，都记录着一段如火一般热烈的时光。

第一本《小丁教语文》，现在看来是那样的拙朴稚嫩，其实就是我的教育教学的论文、课例和诗文的汇编。那个时候真是一件宏大的工程呀！记得金辉老先生为全书板块的设置颇费了一番脑筋。书名也是几经周折，“小丁教语文”本来说副题，原来通州市教科室的顾健（古剑）一句“大俗即为大雅”点醒了我，书名就是它了。这本书的出版，着实让我兴奋了一阵。有意思的是，就是这本小书，让大家记忆深刻。10多年过去，还有朋友总会说“小丁是教语文的”。书名题字是原来的石港中学的同事徐华。他的书法在当地也是算一绝。未曾想，水鱼老师拿到书的第一反应却是“小个教语文”，到现在每每提起，是笑谈，也是温暖。

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第二本《走向内在的丰富和诗意：简约语文课堂》，是在南通市名师培养导师团支持、指导下出版的。书的体例几番论证，我的导师郭志明先生悉心指点，字斟句酌。写作的过程是一种煎熬，也是一种快乐。边读边写。有一点时间真实怕敢去书房。写着写着就停下来了。还好，终是在2015年7月1日动笔，国庆节完稿。这本书勉强完成了简约语文的标签化的阐释到体系的完善和建构。少有晦涩难懂的道理演绎，更多的是鲜活案例的支撑，也受到了一线教师的欢迎。

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《丁卫军教写作》相对比较轻松些，按照出版社的体例，把“中华语文网”我的博客中的文字进行梳理归类，就成稿了。我在石港中学工作了11年。那个时候有个习惯，无论多忙，都会把课堂上的细节记录下来，坚持发博客，自然就积累了很多。那都是真实的课堂记忆呀！有的尽管只是一闪念的灵动，但却蕴含着我和孩子们的智慧火花。与孩子们当年做的一些读写活动，现在依然在延续。

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《简约语文公开课》用简约语文主张建构课堂，我上课我评课，别人评我的课论我的简约语文。我上课，我评课，别人评我的课，都是对“课堂真相”的一种追问。在我的这些课里，我希望大家能读到“语文”“课堂”“简约”，我希望我的课堂能彰显“语文的”学科特质、能突显“学生的”主体地位，能诠释“简约的”教学主张。为我评课的有博导、特级教师、教研员，更多的是一线教师，大多是我课堂的亲历者。真的感谢他们的成全，让我有机会通过他们的点评来再次反思自己的课堂。有的点评稿，是散落在中国知网和报刊杂志上的，作者我还不认识。大多数实录文字稿，是听我课的老师义务整理的。

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六本书，在我看来就是六个小生命。不管怎么样，我都得爱着她们。

我主编的第三本2019年1月即将出版，敬请关注！

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新书简介：

全国第一本初中微写作实战训练和指导手册。这是特级教师丁卫军老师和他的学生一学年微写作训练的成果，原滋原味，可学，有效。这是丁老师的名师团队，集体智慧的奉献。写作教学的真正有效的不二法门，就是带着孩子坚持写作，在写作中学写作。微写作里有大智慧。

这是一本微写作教师指导用本。作文教学是一线教师最大的困扰。微写作训练无疑是一条打破作文教学瓶颈的有效路径。本书聚焦一点，从文题解读到升格指导，都用鲜活的案例佐证，是一本“拿来就可用”的备课手册。40个微文训练点，40个文题，30位一线名师倾情解读，为你渐次打开微作文指导之门。

这是一本适合初中生的微写作训练用书。写好微作文是迈入写好大作文的阶梯。怎样把作文写作融入自己的生活，像呼吸一样自然？同龄人用行动给了我们答案。坚持多写，一周不少于一次微作文练习，你的作文进步会看得见。160篇优秀微作文，160篇病文诊断，80篇病文升格，为你打开会写作的大脑，引领你一起迈入写作之门。