让学生在少年时期通过劳动培养高尚的情操，劳动为他们揭示周围世界和人的美。劳动中的审美情感的第一个源泉，这就是美的创造。
生活中要有仪式感，学生在劳动中每一个第一次体验也都要有仪式感，要被记录。
当一个少年走出学校的教学实验，园地果园，温室，走出校办工厂、工作室，来到了集体农庄的田野上，在每一个少年的生活中，这是一个意义重大而庄严的时刻。他们感觉到跨出的这一步，表明他们已经进入了成年人的劳动大家庭中，表明了他们参加到了全民的事业中。这件事情一定要当做劳动节日的纪念。
孩子们在劳动生产中取得的每一次成果，都要当做难忘的节日来纪念。让孩子们体验到劳动的欢乐感，是用特别昂贵的代价换来的，并在他们心灵中留下不可磨灭的印象。
收割第一捆麦穗，采摘第一串葡萄，第一次割草的日子，这些节日同样能巩固确定劳动的美感。
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劳动是一种重要的精神需求，少年时期就应该养成良好的劳动习惯，并且要对劳动的作用有深刻的认识。少年应该思考自己在生活...
大自然的美在培养高尚的精神方面起的作用很大。它在少年的心灵中培养感觉，感知事物、现象和人的心灵活动的各种细微的表现...
《义务劳动教育课程标准2022》中指出，劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的是基本社会实践活动。...
为了助推“双减”政策落地落实，提升学生的劳动素养，充分发挥劳动教育的育人功能为丰富劳动教育内容，让学生体验劳动的快...
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“照亮别人，燃烧自己”，努力的用这一真理滋养他们的心灵，去激发他们的自尊感。让少年公民怀着纯洁的心灵，怀着光明磊落...
真正的学校，那是儿童集体的丰富多彩的精神生活，它以多种多样的志趣和爱好把施教者和受教育者联系在一起。 我坚信确实有...
为了贯彻中央关于全面加强劳动教育的实施意见，让学生充分认识到劳动教育的重要意义，彰显劳动教育在育人方面的独特作用...
本文标题：劳动和美《育人三部曲》648--649
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