让学生在少年时期通过劳动培养高尚的情操，劳动为他们揭示周围世界和人的美。劳动中的审美情感的第一个源泉，这就是美的创造。
生活中要有仪式感，学生在劳动中每一个第一次体验也都要有仪式感，要被记录。
当一个少年走出学校的教学实验，园地果园，温室，走出校办工厂、工作室，来到了集体农庄的田野上，在每一个少年的生活中，这是一个意义重大而庄严的时刻。他们感觉到跨出的这一步，表明他们已经进入了成年人的劳动大家庭中，表明了他们参加到了全民的事业中。这件事情一定要当做劳动节日的纪念。
孩子们在劳动生产中取得的每一次成果，都要当做难忘的节日来纪念。让孩子们体验到劳动的欢乐感，是用特别昂贵的代价换来的，并在他们心灵中留下不可磨灭的印象。
收割第一捆麦穗，采摘第一串葡萄，第一次割草的日子，这些节日同样能巩固确定劳动的美感。
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