5月29日晚，许昌小语网络培训最后一期开播。本次培训的主题是《统编教科书小学古诗词教学实践与思考》。
首先是燕慧娜老师带来古诗教学《芙蓉楼送辛渐》。
教学步骤分为：
一、导入，板书诗题，解诗题知诗人。
二、初读古诗，读通诗句。
（以上两个环节落实“随文识字”、随板书指导书写）
三、想象画面，表达画面，感悟诗情。
（通过联系背景、创设情境、词语链接、教师导语、拓展同类诗，体会人物品质。）
四、熟读成诵。
五、自制书签，落实书写。
接着是马丽娜老师执教辛弃疾的词《西江月·夜行黄沙道中》。
马老师这节课把学习的主动权完全交给了学生，教师在整堂课中起组织、引导作用。在解诗题知诗人后，回顾了学习古诗词的方法，接着便从四个步骤进行教学：
1、结合注释，读通读顺。
2、想象画面，理解词意。
3、诗词对比，感悟诗情。
4、背诵抄写，积累诗词。
最后，马老师以“回头，有一路的故事；低头，有坚定的脚步；抬头，有清晰的诗和远方。”这样一段话结束她的分享。
培训最后代超鹏老师对两节古诗教学进行了点评，并提出了自己对统编教科书小学古诗词教学的四点想法：
1、不拔高——精准定位目标，体现学段差异。
2、不深挖——精到适度解读，尊重认知特点。
3、不繁琐——精简教学环节，聚集重点任务。
4、不枯燥——精心创设情境，拓宽学习渠道。
代超鹏老师带领的这个团队给我们带来了一场古诗词教学的盛宴。统编教科书小学古诗词怎么教学？应注意什么？专家们在培训中给我们解疑释惑，指点迷津。唐诗宋词如文化历史长河中一幅最美的画卷，如浩瀚星空中最璀璨的星星，令我们向往。如何让学生感受传统文化之博大，之美妙。作为老师，我们要精准解读教材，把握好重难点，实现梯度教学、前勾后连，让学生在诗词的海洋中畅游，感受古诗词的魅力。
许昌小语培训第一轮虽已结束，但学习、反思仍在路上。这次的结束意味着下次更好的开始，让我们满怀期待下一轮的培训，同为许昌小语人，不忘初心，共同努力。
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