今天，效率很低，因为没有自己的目标。人有时候没有目标的话会失去前进的动力。读了《小学语文教师》上的两篇教学设计。《当世界年纪还小的时候》和《枣核》。
首先说，《当世界年纪还小的时候》这篇教学设计，感觉收获最大的是，教学目标紧贴教材的课后题，并且落实了语文要素。
先是解决了生字词，再就是合理想象，最后练习表达。
每一步骤都设计了教学活动。比如：合理想象部分，抓住重点词语理解。设计了听说读写的教学活动。这就是真正的语文课堂。
再就是运用思维导图帮助学生梳理课文内容。
探讨想象的合理性，然后进行表达练习。
《枣核》一课，教师有民间故事导入，借助支架（表格）来帮助学生复述故事。给学生搭支架续编故事。并且明确了民间故事的特点。
这些都是我们应该学习的。
我们拿到一篇文章应该怎样解读。
读了王荣生的一篇文章，要把语文知识转化成学生要学习的知识。这是我们努力的方向，发现知识，解读知识，转化知识。
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本文标题：教学设计学习心得
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