两岁半的凯凯，最近总是让爸爸妈妈感到头疼。因为爸爸妈妈发现凯凯不但个子和体重增长了，脾气也变得越来越倔强了。在平时生活中，爸爸妈妈越是不允许凯凯做的事情，凯凯越是喜欢做。这样的凯凯可真是急坏了他的爸爸妈妈。
孩子出现一些问题时，以往我们总是要问上一句“这孩子是怎么了?”习惯从孩子身上找原因。其实，有许多问题的产生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行为，可能恰恰是家庭教育弊端所致。在一定条件下是父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。比如，父母总是在孩子哭声的折磨下顺从宝宝的心愿;加上孩子的自制力差，情绪不稳定，易冲动，经常以执拗发泄不满，更助长了任性行为。有的孩子不听话，父母感到无奈，于是放任自流，久而久之导致任性的形成。
首先，我们必须了解这个年龄的成长特质。蒙特梭利将人出生的最初六年，分为胎儿时期至二岁六个月，及二岁六个月至六岁两个阶段。她认为婴幼儿的生命特质是“吸收性心智”(absorbent mind),这时的幼儿会吸收外界各种刺激来形成自己的能力。二岁六个月以前称之为无意识或潜意识的吸收心智;二岁六个月以后遂渐变为有意识的吸收心智，这段时间是幼儿脑部发展的关键期。
在了解两岁多幼儿的生命特质后，我们再来分析孩子行为背后的真正原因。孩子喜欢将卫生纸一张一张丢进马桶，一来可能是在平日生活中，观察到成人也是这么做的，当有机会时，孩子会渴望自己去尝试做做看。二来很可能是马桶深深吸引着他，如：冲水的声音、冲水时的情形及卫生纸丢进马桶后的变化等，都是孩子想一一探索的。我们不难发现，原来孩子平日观察了成人的生活、行为方式，甚至语言(别忘了孩子的吸收心智)，当生理功能发展到成熟阶段(可以到处动，可以用双手做事等)，探索及渴望尝试便是两岁多孩子最明显的特质。
针对这个例子，第一，满足孩子“抽取”的动作发展需求( 如果他拿的是抽取式卫生纸)，可以将绳索或长条丝带塞进小瓶口的瓶子内，留住最后一小段在瓶口外，让孩子反复练习抽出。第二，满足“丢”的动作发展需求，可以给孩子很多球，让他一一丢进桶子里。当然，还可以在墙上订个矮篮框，篮框下放桶子以增加吸引力。第三，也是最重要的，即满足孩子探索的需求。
“探索”及“自己做”是孩子成长进步最主要的方法，因此，应避免用“不可以”拒绝孩子的行为。当然，这并不表示孩子要做什么都可以，例如：我们不希望孩子拿卫生纸一张张地丢进马桶，我们可以说：“卫生纸是上厕所、流鼻涕及我们有需要时用的。”然后告诉孩子什么事是可以做的，比如：你可以丢球。
孩子脾气倔强不听话怎么办?家长们不要总是抱怨孩子不听话，难道孩子天生就是一个不听话、爱捣乱的孩子吗?孩子真的想做一个处处和爸妈作对的人吗?其实应该说，孩子都是好孩子，而父母未必都是好家长。总而言之，家长对于孩子应科学的引导教育，不要指责孩子，那样会严重伤害到孩子的自尊心，从而激发乃至加重孩子的逆反心理。
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