那个周一，翻开蔡曦的家庭作业本，不禁眉头，这小家伙，书写又马虎了！
其实她妈妈经常给我打电话，说孩子就想着玩，写作业喊好多次不动，老师，她不听我的话，你给我好好批评。
遇到这样的情况，你会怎么处理？
唠叨？说教？批评？甚至气坏了发脾气？
其实蔡曦是个聪明可爱的小家伙，认真起来字写得还不错，但绝大多数时候作业都草草了事，因为她也很贪玩，常想着快点完成出去玩，或者是玩得忘记还有作业，到了最后关头拼命补。
蔡曦是个有上进心的孩子，以前批评、鼓励都采取过，收效甚微——说一次就好个一次两次，然后接着故事重演。
怎么办？心里闪过好多想法，又一一否定。最后，我在蔡曦的作业后写下一句话。
下发作业本时，她挠挠头，咬咬嘴唇，抬头见我望着她，冲我笑了笑，我也给她一个笑脸。
第二天，再查她的作业，规范工整，把我都给惊艳到了。
这句话是什么，让她一下子发生这么大转变？
我写的是：那些漂亮的字呢？躲哪里去了？施展你的魔法让它们现身吧！
每个孩子都渴望被认可，被期待被信任。这三句话将这三种情感蕴含其中，又以童话游戏的方式诱导孩子参与。我想，蔡曦回到家打开家庭作业本，看到这句话，心情肯定是愉悦的，并且努力写到最好，因为认真写作业是一个施展魔法的过程。
看着那一行行漂亮的字，我不禁又写下一句：蔡曦，你的魔法真棒！因为，你认真了！你愿意一直有这样厉害的魔法吗？
肯定她的进步，让她获得成功的喜悦，并指出“认真”是进步（魔法厉害）的关键。
从那以后，蔡曦的作业越来越认真，居然三周下来，没有再马虎过！
21天能养成一个好习惯，但彻底改掉一个坏习惯需要更长的坚持。于是，我再次写了一句。
后来两个多个月过去，蔡曦的总是那么赏心悦目 ，成了班上学习的典范。成绩也在一点点进步中，她的学习状态慢慢进入良性循环。
教育是期待，是信任，是唤醒，其实就是一场能量的传递。我们传递出来什么，孩子们就会回馈什么。真正了解孩子，从他们内心需求出发，选择充满爱而又适合的方式来引导他们吧！孩子会给我们太多惊喜。
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