夜已深，一天的忙碌与喧嚣也落下帷幕。眼皮子厚重的在抗议，但是，我想，如果我不写下来，感觉就走了。（最近突如其来很大的书写欲望）
飞蛾扑火
我的小娥子，一年级刚进来，就看的出来，是个难伺候的小主。他很爱说话，很爱动周边的人。和他讲规则，会左耳朵进右耳朵出。顽皮的很，而我就像那熊熊的火焰，他不要命的挑战我，我的烈火也灼伤了他。偶尔有一天，他来到我跟前，询问我一些字怎么写，我说怎么啦？你要写什么呀？他说，他在给他身处美国的妈妈写信。妈妈一整年都没回来一次，他们只能几个月通信一次，他想告诉妈妈最近他表现，他想告诉妈妈他很想她，他想妈妈有时间能回来陪陪他。
当我听到这些，看着他期待的神情，突然，好难过。后来我才了解到，小娥子父母很忙的，一年到头都是爷爷奶奶带着。突然间，我好像能理解他上课总爱挑战我的原因了。其实他脑袋瓜子很聪明，课间也很爱笑，爱和我问各种千奇百怪的问题。但是，他得到的爱，太少了，所以，他只能用吸引老师注意力的方式，来获取关爱。
我常常和他说，老师好欣赏你的思维，你总能想到方法去解决问题，但是如果你课上能跟着老师，积极举手回答，倾听其他小朋友的答案，就更好了。他会听进去一些，课上多有收敛，但还是会复发。
后来某次作业他做的太好了，我当着全班的面表扬他。他好像对作业，就更有自信了。常常见到我就说，哼，这次我作业肯定A+。但是他有时也会松散，我激将的说，不是说好的A+吗？他说，哼，大意了，你明天再看看我作业！
今天啊，课上他和一个小男孩玩游戏，吵到身边其他小朋友被投诉了。我把他叫到跟前，大家做练习的时间，问他什么情况。他说，他就玩了一回合，后来不想玩，那个小男孩一直叫他，他才转过头大声的说你好烦，结果吵到别人了。我说，下次你能做到一开始就不玩吗？因为你一开始玩了，别人就以为你要一直玩。如果一开始拒绝，并提醒对方好好听课，就没有后续的事情咯。他点了点头。
虽然常常反反复复，但我总觉得他有在成长。他依旧是那个小娥子，朝我扑来，不过，我这个熊熊烈焰，外面罩着一个灯罩了。我希望，我能带给他温暖，又不会烫伤他。
向阳之花
这学期啊，我总想孩子自主学习。所以搞了班级师徒结对，她们自己互选。但是呢，49人，就会有一个落单的宝贝。这个，就是我的小花朵。小花朵是一个很可爱的小女孩，笑起来甜甜的，课上不怎么多话，性格比较软弱内向。数学成绩一直也是80多的情况，很安静的小朋友。我说，以后她就是我的关门弟子了。要珍惜哇，多问我哈。在课上，其他师徒互相讨论题目，分析问题的时候，我会蹲在她旁边，听她的意见。鼓励小花朵，多说说看。错了没关系，我可是你师傅呀，我就再讲，再慢慢讲。课间也会和小花朵进行师徒感情交流，慢慢的，小花朵好像变得活跃了，课上敢举手了。她的作业也越来越认真对待，考试成绩也能到了90，虽然不算高，虽然小花朵的理解能力还有待加强，但是，她对数学的恐惧减少了。在学校社团选择的时候，她告诉我，她早早就锁定数学思维了。
我觉得自己有点骄傲，把自己比喻为太阳，而她是那朵向阳之花。虽然还小小一只，但是正在茁壮成长。今天课上的时候，我说，觉得小花朵已经可以出师了，有能力去帮助其他小朋友了呢！
很希望，这朵小花能带动其他小花成长。而我，也要开始物色那些缺点水分，阳光，肥料的花朵，一个一个突破，带着他们，也茁壮成长。
教学呀，真有意思。不在于一节课带来的什么，而是这些小生命，一步一步成长。能成为一民教师，原来那么幸福。
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