近几年来，五花八门的课改、新理念、新名词，搞得语文老师们云里雾里，都不知道课该怎么上了。
今天学校组织三至五年级语文老师进行大单元教研展示，复盘本学期语文课堂大单元教学。各年级以教研活动的形式，展示自己对大单元的理解及教研成果，基本大同小异。
随后，发展中心主任、校长分别讲了自己对大单元教学的理解，以及下学期的设想，还说让各年级继续尝试、实践，哪个年级搞得好，就统一照哪个年级的模式上。
语文学习就是语言文字的理解和运用，落实听说读写，教会学生读文、写作。为何简单的事情搞得这么复杂？
最近读了肖培东老师的书《我就想浅浅地教语文》，他的课堂实录，给人以身临其境之感。他的教学语言是那么亲切、自然，教学方法简单、朴素，精妙的问题设计，牵一发而动全身，将整篇课文的内容贯穿起来。肖老师就是带学生慢慢地读、细细地品，深深地思，自由地表达，真切地体会。
读着，读着，我渐渐明白了真正的语文课该怎么上，真正的语文味是什么。我学着肖老师的方法，去读文，去设计问题，去鼓励学生，去指导朗读，我的课堂正在慢慢发生变化，学生课堂表现更活跃了，越来越会思考，会抓住关键词句去深入理解，表达、朗读也在快速提升，对语文课的兴趣越来越浓。我为自己和孩子们的成长感到高兴。
在风起云涌的课改大潮中，我会坚定语文的初心，实实在在教学生读书。
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