能讲故事，不讲道理——用自己的故事去影响孩子
为人父母者，都知道对于孩子，讲大道理的用处不大，还不如一个故事可以打动他。
很多朋友表扬我，说我把女儿教得很好。有时他们会很认真地来求教，问我怎么把孩子教得那么好，知书达理，落落大方，学习不错，喜欢写作。面对他们虔诚的眼神，我常常惊慌失措，因为我似乎并没有什么育儿良方。都说父母是孩子的第一任老师，但是我一直觉得自己才疏学浅，也没有为人父母的文凭，不太敢当她的老师，所以我一直当她的朋友，用自己的故事陪伴她成长。
有一天，女儿突然跟我说一句话，让我很有危机感。她说：“妈妈，随着我长大，我发现一个严重的问题。以前我觉得你和爸爸很厉害，懂得很多东西，后来我慢慢发现你们懂的那些东西，只不过是一些人人皆知的常识而已。”我突然有点担心，如果不加以学习，我以后可能连做她朋友的资格都没有。
意识到要被孩子甩了，我赶紧开始学习，重新开启自我提升的模式。
首先是写作。其实用“写作”这两个字，我是忐忑的，我根本不配。但是，我发现用“写字”也不行，我的字也不好；用“写文章”也不恰当，我写出来的根本称不上文章。那还是厚着脸皮用“写作”俩字吧，别人写作品，我就写作业吧。我加入一个网上的写作班，说是写作班，其实没有任何人教，甚至写出来的东西也没人看，只是大家约定每周至少写一篇100字以上的文章，谁失约就罚50块钱，如果不交钱，就算淘汰出局。如果老不写老交罚款，那么一个月就要交二百多块钱，我用这样残忍的方式来逼迫自己写作。一开始，我每周只写一篇，勉强交上作业，不被罚钱。慢慢地，我发现坚持是一件神奇的事，我竟然习惯了写作，坚持了10个月，我居然写出了20余万字，并且获得了班级2018年度“作家奖”，最近又因为坚持日更，获得简书奖给一本书。奖杯我摆在客厅的茶几上，得奖的书我当作生日礼物送给女儿。
我坚持写作的习惯，悄悄地影响到了女儿，她中断了很久的写日记习惯，不知几时又开始写起来了，虽然所记的内容有时短到只有两个字，但是我知道我的行为对她的成长起到了潜移默化的作用。
其次是考教师证。去年8月份，我突然想考教师证。等买到书回来，已经到了报考时间。硬着头皮报了名，而且三门全报。之后的一段时间，每天晚上女儿写作业，我就按我的计划看书备考。其实我好担心一门都考不过，那样会很难跟女儿交待。但是，功夫不负有心人，我竟然三门一次全部通过，而且是高分通过。从那以后，我发现女儿在考试前，也会列一个计划表贴到墙上，不再叹息，而是按计划去复习。
最后就是最近跟媛媛学习。我坚持学完一课就完成一课的作业，我发现女儿对我的作业颇感兴趣。她拿我的手机时，就会翻看我的文字，看我的作业。因为看了我的作业，她对媛媛的课程也有了兴趣，有时坐在车上，会建议我把媛媛的课程放出来听听。通过我的学习和媛媛的课程，我也发现有一些变化在女儿身上悄然发生。最近，她对自己每天的作业落实更明确了，睡前会自觉确认自己的作业是否都完成好，而且对所学的新课，所接触的新东西，更喜欢思考了。比如，听到一个叔叔和爸爸谈论船舶靠港的事，她会请教一些关于船舶吃水深度的问题……听着我的心里不由窃喜。
有一句话说得好，“想要孩子成为什么样的人，你首先得成为什么样的人”。我没有育儿文凭，但我会活出自己的故事，用我的故事影响我的孩子，而不是跟她讲什么大道理。
2019-03-01今日作业：
今天的作业是讲一个你自己成功或失败的故事，给你身边的人听，你的孩子也好，父母、朋友也好，想想你是一个有故事的人吗？
课程内容摘要：
第一，故事重要性。
故事会让我们恰当地思考，让人容易记住。
能讲故事，不讲道理。
第二，故事的定义和结构。
故事由两个东西组成，一个叫情节，一个叫道理。情节要合理，道理传达价值观。
第三，故事九步：设计一个精彩的故事要做到以下9个方面。
主角设定；触发事件；目标和计划；设计困境和冲突。设计一个表面成功。出现意外。设计一个彻底失败的环节。设计一个结局。点出主题。
第四，故事从哪里来？
第一，你要给自己身上去找故事；第二，周围朋友同事的故事，你要注意去发掘；第三，行业当中也有一些特别厉害的人，可以去多注意一下人家的故事；最后，历史名人故事这一类，也可以成为你说话的题材。
能讲故事，不讲道理——用自己的故事去影响自己的孩子
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