读了艾登.钱伯斯的《打造儿童阅读环境》之"读故事"，我想起很多关于朗读的"奇迹"。
记得崔利斯在《朗读手册》中写到这样两个事例:
其一:有个叫珍妮弗的孩子，出生时即患有唐氏综合征，但她的父母并没有放弃，而是抓住所有可能的机会给她读故事听。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商居然高达111分。
其二:艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始给她读书，15个月时，艾琳每天的阅读量达到30本书左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句子；24个月时，艾琳已经知道1000个词。
最近有一部热播剧叫《不惑之旅》，女主简单和男主马列文来自不同"世界"，文化属性的不同使得俩人从一见面就不愉快。简单受聘作马列文女儿沐佳的家庭教师，面对性格古怪的沐佳，简单每天为她朗读，逐渐得到了沐佳的认可。简单与马列文之间感情发生变化的纽带也是读书稿、探讨中书蕴含的哲思。
董聊主持的一期"朗读者"栏目中，斯琴高朗读的贾平凹的《写给母亲》深深打动了我。之后，我从网上搜集了汪曾琪的《母亲》、老舍的《母亲》、冯骥才的《老母为我"扎红"带》，当然还有贾平凹的《写给母亲》，不仅一口气全读了，以后想起来了又会翻出来念念。
虽然我在读故事方面没有多少直接体验，但以上事例足以让我间接感受到朗读的魅力与神奇。我想，是时候为我的学生朗读了。
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