白沙小学 吕雅丽
这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让全县中小学生成为“钉选之子”，与高科技来了一次亲密的合作。曾几何时，是哪些家长叫嚣，21世纪老师终将被科技替代。这一月有余的线上学习，不知家长的体验是否能打五星好评呢？
拿我自己的教学感受来说，得与失皆有。
收获一：不用面对面教学，让那些羞涩腼腆的学生回答问题的积极性有所提高。由于对新的教学方式的好奇，多数学生的学习热情很高。
收获二：课程组集体备课，校内资源共享，老师可以多群联播，节省了人力资源。
收获三：充分利用线上优质资源，整合后为我所用。各大教育平台为我们提供了课件、教学视频、教材、参考资料等，我们可以随时学习，吸取精华。
很遗憾，尽管线上教学优势很多，但这是个考验学生自觉性，自主学习能力的平台。学生是“骡子”是“马”，这一个多月的学习，已经得到检验。第一回合，那些学习缺乏主动性、自觉性的学生，已经被“KO”的体无完肤。我们的教育是面向全体学生的教育，是让每位学生都能得到发展的教育。在学校，即使是懒惰的学生，迫于老师的“苦口婆心、谆谆教导”，他们也能推一步走一步。开展网络学习后，即使老师三番五次找他们交流，但他们仍保持一副“我就不上网课，我就不交作业”的傲娇姿态。开学之路如此曲折，且遥遥无期，下一步让这些傲娇的学习“钉子户”，参与到线上学习中来，才是当务之急。
我今后的线上教学方式的选择，会综合考虑各种情况，以学生偏好、学习情况为主，最大限度的吸引更多学生融入课堂。特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一个契机。抓住契机，融合好线上线下，让线上教学发挥它的优势。
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