由于疫情，我们不得不再次启动了线上教学。2020年迄今，我们是第三次开启了线上教学。遇见三次线上教学，每一次的感受不尽相同，但是每一次的情况却是如此相似。
对于一位老师，开启线上教学，内心里充斥着许多无奈。由于家长们的忙碌而无人监管孩子们，所以，孩子们手持一个“无所不能”的手机，玩游戏、聊天、看抖音、快手等等，隔着屏幕都可以想象到，画面感十足，一部分孩子一定是玩得不亦乐乎。
疫情面前，我们唯一能做的就是“非必要不外出”，职业限制，我们应该做好线上教学的工作。然而，尽力而为就是说给线上教学的老师们的吗？对于那些不听课的孩子，对于那些不交作业的孩子，对于那些联系不上的家长，我们除了无奈，更多的是感慨。
孩子的童年只有一次，陪伴是最长情的告白。很多家长由于过于忙碌，没有时间陪伴自己的孩子，而常常让孩子独自吃饭、独自听课、独自睡觉。这或许可以培养出一个独立自主的孩子、生活可自理、自己会照顾好自己。但是，孩子毕竟是孩子，没有多少孩子可以自觉到如此的完美。
班里有个孩子很聪明，字写得不太美观，然而口齿伶俐，我常常非常喜欢他的“能说会道”。可是，这两天连着不听课，每次课结束之后，我查看直播数据，发现这个孩子只观看了几分钟。还有个别孩子，作业不见踪影，连麦时常常是“正在接通中”状态，从来不曾接通。对于这样的现象，我们能做的就是与家长取得联系，进行沟通了解具体情况。然后对家长进行各种友好的“劝说”。
作为一位教师，一两次的劝说可以，这没什么，可是，如果家长常态化地、长期化地不重视自己孩子的学习情况，不管是出于什么样的原因与借口，总归是不负责的典型表现。
对于一个成年人，尤其是中年人，奔波于生活的温饱或小康问题，是可以理解的。然而，为了一个所谓生活的借口而长期以牺牲陪伴孩子的时间为代价，我想这大概是不合适的吧。
教育家尹建莉老师说：“在每个人的生命成长中，没有比家长更重要的老师。”我深以为然。多年教学工作经验让我看到了，同样的孩子，不同的家庭生长环境，学习质量和生活习惯截然不同。有一部分聪明伶俐的孩子，由于家长的部分原因，与别的孩子差距甚大，不可同日而语。
每一位家长都是爱自己孩子的，然而，如何爱却是一个问题。如何让孩子的学习和自己的工作双兼顾呢？这是摆在我们面前一个实实在在的问题，需要我们每一位家长思考，并试着解决的一个问题。
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