一、线上需要的首先是平台。
教育局要求“一班一策”，那么班级就需要自行选择平台，选用什么平台才能最大化的把学生和老师置于最近的空间是一种思考，目前我尝试了微信群视频、QQ群、网络直播空间（主播）、网络在线授课APP等几种平台，首先我来说说体验下来的感觉。
1、微信群的最大优势在于普及面广，操作方便，但是稳定性较差，无法同步跟进PPT和笔记，授课效率极差，推进速度不及正常授课的一半；
2、QQ群的体验效果和微信大同小异，不同之处在于QQ群有扫图识字、在线腾讯Word文档两个功能，教师如果准备充分，会比微信群效率高一些，另外，以上两种形式都受制于同时在线人数，无法在全班开展；
3、再者是网络直播，这是体验效果比较差的一种方式，教师主播和学生观众无法连线，只能单向考核讲授，糟糕；
4、最后是网络授课APP“课桌”。简单体验的感觉是这几种形式中最好的，相似的还有一个“伯索云”的平台，可以同步上传白板笔记，类似于板书，同时在线的文件也可以使用PPT，虽然音频视频传播的稳定性易受干扰，但是总体我觉得不错。
二、其次需要考虑的是授课内容的选择。
线上的传播主要以语音和视讯为主，无法开展团队活动，所以只能开设讲授类，赏析类，写作类的课程，同时考虑到线上教学无法维持高质量的课堂纪律，学生听课状态参差不齐，所以建议选择古诗赏析，片段训练这一类简短易操作的内容，把重点放在培养孩子的阅读习惯，增强孩子的自学能力的方面，教师的任务是引导和提出要求，加之最后的结果考核。在内容选择方面，最值得注意的是需要提前设定内容为一个类型，分成不同的专题，循序渐进，这样才能适当弥补课堂空间确实的学生理解误差。
三、关于线上教学的教学准备，我觉得有一些与常规教学不同
1、首先家长和学生的动员和培训工作，考虑到中学生的纪律意识、自律能力都比较薄弱，首要解决的是课堂纪律问题，可以动员班主任提前做好家长的培训和动员工作，委婉要求每名孩子有一名学习监督员，在每节课开始前班主任注意先打考勤，打考勤的方式可以建立一个微信群，发布实时小视频；
2、其次是课程安排问题，线上教学无法实现像日常教学一样，全天候教学，只能重点安排，灵活变通课程时长，可以借助大部分网课的模式，每一门主科每天安排一节90分钟左右的课程，以专题的形式推进，这样既能照顾到孩子长期盯着电脑的健康问题，也能把课程的价值最大化。
3、再者是教学工具的关注，不同于日常的教学，线上教学的准备特别强调PPT、电子练习文档等工具准备。PPT的作用在于把口头讲授的知识点书面化，通过文档同步设定后，学生即使一时掉线走神，也能通过PPT回到课堂，加强质量，所以PPT对于线上教学尤其重要。然后是学案、练习电子化，这其实是时代发展的一种规律，这方面常规的是Word文档，但是也有问卷星等形式可以直接转化为作业结果，只不过备课就为难老师了。
4、最后是教学质量的检测问题，同步作业的布置形式上一问简要讲过，现主要谈谈考评的问题，电子作业的批改难度实际上要大于书面作业，下载、分类，反馈等都是繁琐的过程。所以在考核一栏我比较倾向于选择题，直接用问卷星作业功能发布，减轻负担，剩余的书面训练可以通过抽检的形式减轻基层负担，或是安排学生书面完成后拍照上传到“班级小管家、小熊打卡，打卡小圈子”等程序上，统批统改。
最后，疫情当头，线上教学势在必发，根据文件安排，毕业班是上级单位统一操作，而非毕业班则需要我们自己解决，共度困难。战无将则乱，靠每个班级单打独斗是无法开展工作的，上级组织必须有统一的想法，统一的实施纲领才能减轻老师的负担也增加孩子的学习收获。鸡声茅店月，人迹板桥霜，可能我们现在出发还月夜高悬，人迹渺渺，但是待真的“停课不停学”时，早有准备的人一定会在这场杂乱无章，千头万绪的抗疫战前稳定不慌，胸有成竹。
2020年2月6日杨飞
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