《课程的逻辑》读书笔记（12）

第十一章《综合实践活动课程：实质、潜力与问题》

一、综合实践活动课程的实质

（一）立足学生的直接经验：直接经验是学生通过亲身体验和感受所获得的知识。

（二）回归学生的生活世界。通过生活即通过对自我生活的经营、亲近与探索自然、体验与融入社会、认识与完善自我，达成“生活即教育”的状态。

（三）关注学生的亲身实践。亲身实践即积极参与各项活动，在活动中体验生活，获得知识与智慧。

二、综合实践活动课程的潜力

（一）重建课程观---弥合个体与课程的割裂

（二）重建教学观---弥合个体与教学的断裂

（三）重建学习观---弥合个体智力与人格发展的断裂

三、综合实践活动课程的问题

（一）流于技术的操作，缺乏整体的规划

（二）与学科课程割裂，缺乏探究的深度

（三）以事实研究为目标，缺乏价值的关照

综合实践活动不仅要探究事实和规律，更要注重研究目的、研究过程、研究手段的价值关怀和伦理关照。