群文阅读分享点评录

群文阅读分享点评录

兰州朱涛

读法多种交织，

组文，一课文经典，另二为原著摘录

生成：思谁上的上升

李柯分享

初二五班，整体好

课堂表现，异外惊喜，震撼！不忍打断学生读写热情，故不知上了多长时间

当局者迷，旁观者清。

许文捷所长：

听李晓荣课：互联网+的新课堂，课内外参与广。更亮的在网络坏后的处理从容清晰。读写一体的理念，思维发展训练，由模糊到清晰，文本逐渐深入，思维不断深入清晰。师生互动及时。

思考：群文时，选文难。首先，选文质兼美的，名著，大家的。

第二，写小短文的目的，达到否？

朱涛老师的课

典型的"1+×”型，基本达到了目标。

抓"笑"点好切入。

小学段激发了生读名著，白话文的兴趣。

读整本书的方法的引导。

遗憾：人物形象的构建上，尤，曹操性格，再搭建一层次为好。再打摩。

李柯老师的课：

目标明确，过程清晰。读，品，写。

多形式的读，培养共情能力！怎样激发生内心的情，需培养共情能力。

教师角色的把握，好！老师，共同学习者，只在关键处，以点拨。

建议：你同意吗？评价略显单薄，在生发言基础上适当以导，让生再找到可向上完善处。

宋玉玲老师点评

北京的声音

好雨知时节，当春乃发生！室外淅沥沥雨欢迎八方来客，室内也有及时雨，上午浇灌了理念，下午指明了航标。

李晓蓉课上，现学现用，课内掌握了写声色方法。阅读写作思维能力一课内提升的呈现。

朱涛老师的课

课内给生以阅读权，话语权。当堂构建了

一笑品三国，点上破，迁移到整体收获上。

李柯老师的课

师之读，基本功强！

读写结合。

教方法，学生学到了什么，关键！

宋玉玲老师点评

潘建军主任

李明治主任（树人教育研究院本硕联读）分享

李柯以主题串文

思考：如何以形式串文？

理念：如统编教材的群文理念体现~通过外貌写人，一件事写人。沁园春单元一一

教材里助读系统，当注意。

意象组群文法。

形式的结构法群文。

宋玉玲分享群文阅读