在少儿美术教学中不容忽视的心理暗示的力量

      教育家苏霍姆林斯基曾说过：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大”暗示就是这种很有效的教育方式。

        在教学中我们会遇到各种性格的孩子，对于活泼好动的孩子老师们会头痛无法掌控，对于胆小怯懦的孩子，又会觉得无法激发他们的能动性。种种的问题出现，让自己无法解决，导致对自己的教学没有自信心。

      0至13岁的孩子处于成长的关键期，他们的可塑性极强，也很容易接受暗示，因此我们在教学中，有意无意的言行都会给孩子带去很强的心理暗示。这点是我们在教学中不可忽视的。

        谈到暗示往往大家脑海中呈现的概念，便是言语的暗示，亦或是认为夸奖他们就是一种暗示，其实这种理解是片面的，暗示可以通过言语、动作、表情、环境、语气等方面给与孩子积极正面的力量，让孩子在不知不觉中接受我们的观点和建议，从我们身上得到积极正面的影响和激励。

        试想一下，当孩子们的内心受挫时，我们一个坚定地信任地眼神会给孩子的内心带去怎样的感受？这也就是为什么有些老师说：“我有在鼓励他，但是没有用！”为什么没有用？因为鼓励的言语是空洞的，内心对他们的信任感并不强，造成的。

        若想改变孩子，首先我们要从心底去相信他们可以改变，去信任他们可以成长，并用我们肯定的语气，坚定的眼神去让他们感受。 孩子最容易接受的心理暗示是表情和眼神，委婉的语气，具有示范作用的动作等，这些都是心理暗示中不可忽视的部分。每一位老师都是用心、用真诚、用自己的爱去疼爱着自己的学生，把他们当成自己的孩子一样看待，那么我们的一个眼神，一个拥抱，一句夸奖，一抹微笑，一个动作。。。。。。都会如春雨一样滋润孩子渴望爱的心田，如春风一般吹开孩子心中成长快乐的花朵。相信他，信任他，给他们内心注入力量

        自卑是人生的噩梦，它会将人的命运拖入黑暗的深渊，解开孩子自卑的心理给与孩子肯定的认可，帮助孩子们拾起自信心的风帆，孩子才能快乐地大步迈向美好的明天。

        再教育中最为忌讳的是给孩子贴上负面的标签，往往我们或者家长给孩子贴上的负面标签也会成为一种暗示影响孩子们的一生，它会让孩子认为自己就是这样的人。
      往往孩子认为自己是怎样的人，就会成为怎样的人，所以我们要帮助孩子建立积极的“心像“为孩子的成功打下基础。

      我们与父母如何看待孩子，就会让孩子如何看待自己，从而成为我们和父母期望的人。

      能够很好的运用心理暗示的力量，面对孩子的问题也会迎刃而解。

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用母亲的心做教育，温暖孩子整个成长时光

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