一、在现实生活中，让孩子亲身经历，通过几条不同的道路，到达同一个目的地的过程。并且给孩子讲"条条大路通罗马"的道理--条路堵死了，可以走另一条路的既简单又深刻的哲理。
二、用前面90-25=？的例子，让孩子思考各种得到65的方式。可以让孩子比较不同的方式的优劣，但是，不能没有其他方式，一条道走到黑。鼓励孩子常常用不同的方式去得到同样的答案。
三、给孩子一个词，比如说"殊途同归"，让孩子去想"异曲同工"等各种不同的同义词。常常做这个游戏，让孩子理解：同一个意思，可以用不同的词来表达。
四、如果孩子还小的，可以直接讲"气压计的故事"；对有一定能力的孩子，可以先让孩子试试这道题，再讲故事；然后，让孩子比较自己的方式和故事里的方式；最后，让孩子谈一谈自己对这个故事的看法。
五、从不同方向思考问题。在解决问题时，创建一个问题列表，把可以想到的问题-列出来，进行比较。然后，再一个一个地从不同的方向，甚至相反的方向做一个比较和思考。给自己留出思考的时间和空间，不要简单地直奔结论。
六、头脑风暴。常常鼓励孩子搞头脑风暴，打破局限、跳出框框，去理一理平时不敢理的逆向思路，想一想平常不敢想的出格问题。其实，问题的难点，是我们家长有没有这个胸怀、有没有这个意识，给孩子提供一个可以异想天开，但又温馨安全的环境！
七、注重过程。在孩子创新的阶段，注重孩子创新的形式和过程，也就是敢于与人不同，善于与人不同，而不是只注重结果。
八、允许孩子的主见。允许孩子有自己的主见，鼓励孩子自己拿主意。没有主见，不能自已拿主意的孩子，是不可能有创造性的。
九、逆向思维。给一个词，比如说殊途同归"，让孩子去想"南辕北辙"等各种不同的反义词。常常做这个游戏，让孩子理解：同一个意思，可以用相反的词来表达。这是在培养孩子的逆向思维。
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