皮亚杰认知情感发展理论4——前运算思维的特征

“自我中心化”

在两岁到七岁之间是前运算阶段或前逻辑阶段，它是超越了感知运动性智力的一种进步，但还没有达到下一个阶段的逻辑运算的水平。认知行为仍然受感知活动的影响。活动通过表征性功能而内化，但思维仍为感知所束缚。

皮亚杰认知情感发展理论4——前运算思维的特征

皮亚杰用“自我中心化”来概括前运算时期儿童的行为和思维的特征。这个阶段上的儿童不能够从他人的角度去看问题，也不能够理解他人的观点。他相信每个人都按与他相同的方式去思考，每个人所想的都与他一样。结果，儿童从来不会对自己的思想发生疑问，因为他以为自己的思想，在他所涉及的范围内，是唯一可能而且必定正确的思想。

前运算阶段上的儿童不会反省自己的思想，因而对自己的思想从不提出疑问，即使面对与他的思想相矛盾的证据，他也总是如此。在矛盾出现的时候，处于自我中心化状态的儿童，总是得出错误在证据，而自己的思想是正确的这一结论。因此，儿童的思想在他自己看来，总是正确的、合乎逻辑的。

思维的这种自我中心话状态并不是有意造成的。儿童一直没有意识到自己处于自我中心化的状态，结果从不寻求这种状态的解除。自我中心化处于前运算时期的所有行为中。

儿童在两岁到七岁期间的语言和社会性行为具有严重的自我中心化倾向。儿童于他人在场时自言自语（集体独白），对他人所言常常是充耳不闻，其言语行为几乎不包含信息的交流，大多缺乏社会性。

自我中心化渗透在前运算阶段的一切行为之中，但我们不可因此便认为在儿童发展的其他阶段上不会发生这种情况。在后面，我们会看到，罗辑思维（形式运算）已完全形成的青年，在运用新获得的结构时，也会有严重的自我中心化。与认知的其他特征一样，自我中心化的程度在整个前运算阶段并不是固定不变的。二至四岁的儿童，其自我中心化的程度要比六至七岁时严重得多。随着儿童的成长，自我中心化缓缓的减弱。但在新的认知结构获得时，他又以一种不同的形式出现。可见，自我中心化这一特征总是以某种形式渗透在发展的各个时期的思维中。