一、
年轻的生命真好，她们看待世界的眼睛是新奇的。第一天，因为兴奋，晚睡的孩子，翌日一大早，起床的铃声还远远没有响，鸟儿才开始在树上歌唱，她们就醒了。悄悄地开门，轻声地惊呼：看，有青蛙。
如果是你，你是让她们赶紧回床再睡会儿，因为你担心她们会没精神参加一天的活动。还是愿意让她们去感受一天刚开始的清晨？
雨后湿润的清晨，群鸟的鸣唱。孩子自然地打开她们所有的感官在呼吸着那一切。
你是否愿意，尊重她们的意愿？我愿意！
我愿意就那样远远地看着她们！
我看到昨天还是陌生的她们，今天已经开始一起散步，在清晨的第一缕阳光升起之前。
孩子，在她们的世界里，人与人之间还没有那么多的隔阂。
我看到孩子拿起她的手机，对着自己喜欢的景色，咔嚓一下。
那一刻，我没有喊她水沟边危险！我只是远远地看着，不去惊扰她的任何感受。
二、
父母把孩子交给我时，说孩子胆小。真的，她真的很胆小。因为房间里的一只小壁虎，她把双手缩在胸前，用无助、可怜的眼神看着我。
天花板上那只小得像刚出壳的壁虎，看着下面的一切。
我开始和孩子聊她以往的经历，她所害怕的各种虫子的经历，也聊我自己的经历。
后来，她愿意挑战了，就让天花板顶上的壁虎看着她，她也看着壁虎。直到壁虎爬下来时，她再次惊慌失措地跑来找我。
我一边和壁虎聊天，一边用衣架轻轻地赶着壁虎，最后，壁虎躲在桌缝里。孩子依然无法安心，直到她的舍友也来了。
而她们那间房，小动物们似乎特别喜欢。开始两个姑娘大呼小叫地找我，大惊小怪地看我跟小动物聊天，看着小蜘蛛如何在我手里爬……
找了几次我呢，我也记不清了。只知道她们越来越享受把我喊到房间里。感受着那种被保护的感觉和对老师的依赖；感受着两分钟就喊老师的乐趣和我佯装生气的样子，她俩哈哈大笑。
于是当我对着天花板的壁虎说：喂，我说上面的壁虎小弟，你千万别下来，我们的姐姐们怕你，你就在上面看着她们洗澡哈。
孩子们一阵疯笑，开始讨论壁虎是男的还是女的。最后她们觉得应该是女的，所以愿意让小壁虎就呆在天花板顶上看她们。
这之后的另一天，她们没有再跑来找我。
我们如何回应孩子的感受和情绪，会直接影响孩子对自我和事件的看法。
我不去强化孩子的害怕，说那是胆小，只是去看到她以往感到害怕的经历。我也不否认她的感受，说那不可怕，只是让她亲眼看到蜘蛛爬在我手上时，真的不会带给人伤害，只是把小动物当成一个生命去跟它们聊天。
当孩子们亲口跟我说：老师，你好善良。
那一刻我知道，善良的种子就在她们自己心里，因为只有感受到善良，才知道什么是善良。
三、
有一天，我在查房时，看到一个孩子还在写作业。当我说来这里可以不用写作业时，她把笔直接扔了，然后嚎啕大哭。
她说：我感受不到爱，我看到的只有利益！
我轻抚着她的后背，她在我面前哭了好久。
过后，我的心也很沉！
我知道，真的知道，每个父母都是爱孩子的，用自己所知道的方式在爱着自己的孩子。
可是很多时候，我们似乎没办法看到孩子真实的需要。只知道我爱你，我认为这是对你好的，所以你要按我说的做。
我可以威胁你、强迫你、诱惑你…只要孩子能按着我做为有经验的成人的想法去做。却忘了孩子才是她自己生命的主人。
被迫的学习，既无法让孩子真正成为自己学习的主人，而父母也会越来越吃力，筹码越来越重，还要面对孩子长大、变得有力量时的反叛。
而事实是，每个孩子天生热爱学习！
当黄老师告诉孩子们，健脑操有助于他们打开全脑，提升他们学习的能力时。我看到孩子们都在投入地练习。
练习之后，发现自己真的有提升时，那一刻他们欢呼雀跃。
于是在接下来的创意广告大赛中，他们如此地投入，发挥着属于自己的特长，为整个团队去贡献自己的力量。
你在看着他们展示自己的广告时，真的要惊呼，孩子们的创造力多么令人吃惊啊！也许这就是主动学习和被迫学习的差别吧。
四、
如果，我们爱孩子，就应该先去了解自己。了解哪些是属于自己的需要，哪些才是真正属于孩子的。如此我们才不会以爱的名义随意入侵孩子的空间。
如果，我们爱孩子，就应该帮孩子去了解他自己。了解他自己的感受，了解他自己的情绪，了解他是如何学习的……
无比渴望，每个孩子都能成长为他自己，做自己的主人，因为能够绽放的生命是如此可爱！
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