这两天两个熊孩子，因为抢东西吵架的次数特别多，弄得我也非常的心烦。
昨天晚上陪大宝上完美术课，刚下楼熊孩子们又打了起来，我平静的把他俩拉到一个拐角：“妈妈在这看着你们你们两个打吧，好好打一架，打完了我们就回家。”
我当时真的非常非常的平静，我就想两个孩子在家打架打不痛快，不如在外面痛痛快快打一架，结果两个孩子玩起了小石子，一点没有打架的意思。
我跟他们两个解释：“妈妈看到你们两个最近因为争东西，吵架的次数特别多，在家里你们一吵架，爷爷奶奶就跟着着急，妈妈一边安抚爷爷奶奶，一边还要制止你们，没法给你们两个自己解决问题的机会。在这里妈妈陪着你们，你们两个可以尽情的打，只有一点你们两个避开对方的头和脸。”
结果这一番话触动了大宝的情绪开关，哇哇大哭，我当时真的是一脸懵圈。在大宝短短续续的哭泣中我才知道，周六时候大宝和爷爷发生了争执，爷爷一气之下踢了他两脚。然后把 他关到了楼道下面的小黑屋里。
大宝泣不成声地说：“爷爷把我扔到屋里的时候，我的感觉太无助了…太绝望了…我觉得我是这个世界上最可怜的孩子…爷爷只是向着弟弟…什么事情都凶我…”
（孩子对感受的敏锐程度绝对优于成人，他对自己感受的描述多么准确呀！）
我恍然大悟：为什么这两天就连弟弟穿他小时候的睡衣他都不愿意……
这个时候正面管教中关注解决问题的四个步骤就出场了（此处省略2000字）
然后我们就愉快的回家了，路上说起爷爷在家里的辛苦，大宝也说起爷爷对他的照顾，他其实是能感受到爷爷的爱的，也理解爷爷当时为什么发火。
（他也完全知道自己当时无理取闹）
阿德勒说：“发生了什么并不重要，重要的是你如何来诠释它？”这句话又一次在孩子身上得到了印证。
老大在跟弟弟的争吵中，受到了不公平的待遇，他认为爷爷是爱弟弟不爱他的。他觉得这个家对他是不公平的，他觉得自己是不被重视的不被爱的……
尽管这不是事实，但在他看来“事实”就是这样的。于是他再跟弟弟的相时。会处处捍卫自己的权利，这样的行为又被大人解释为他不懂事于是恶性循环。他跟弟弟争吵的频率越来越多……
还好我看到了。他对事情有了新的认知有了新的解释，也就有新的决定。看起来他今天早上跟爷爷相处很愉快。
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