《数学教材研读方法分享》

      雷老师的课程主题是――数学，读你千百遍也不厌倦。数学有属于数学的魔力。

      从小我就喜欢学习数学，大学考进数学专业，毕业后也一直从事初高中数学方面的教学工作。现在到村小教学两年，即是数学老师，又是语文老师，对小学数学和教学有了更深的理解。

        雷老师首先讲解的第一板块是——品读课程标准，把握课程理念。主要从小学数学课标的解读说起，基本是针对第一学段的课标进行解读和举例说明。我要分享的方法也是从《小学数学课程标准》说起，作为一名数学老师，熟记《课标》是基本要求。我刚入职，接手教学的时候，我是没有看过《课标》的，所以拿过教参，也研读不进去，觉得理论性的东西太多了，没有针对本堂课具体的教学设计，只有教学设计片段，和农村真实学情有时候又不符合，所以我只研究教材，研究每一个例题设计，自己写的电子教案也是完全根据自己的思路来。有一次和大学室友交流探讨的过程中，她说她们要把《课标》背下来，每学期还会针对《课标》内容对老师进行考试。这让我很吃惊，这时我才静下心来读，就像雷老师说的，教而不研则浅。研读之后才知道自己在教学上始末倒置，之前上课掌握不好教学的度，有一些教学活动设计就会凌驾在实际学情之上。现在我对课标的掌握只算是熟读，但在教学上就有很大的进步。有时候我们成年人的学习真的需要用量变才会产生质变。通过反复的读《课标》《教参》以及教材，每一次都会有新的发现，就像雷老师所说：“看到自己的不足。”

        今天通过老师的讲解，阅读有三个境界， 第一遍：有“它”无“我”；  第二遍：；  第一遍：有“我”无“它”。我现在处于第二个境界，希望自己通过努力，自己能够尽快达到有“我”无“它”，成为自己课堂的主人。

        我要分享的第二个方法就是:通过研究总结出自己的知识体系。也可以说自己的知识网络。例如小学计算，在哪个学期学习哪一部分，这一部分有分别在哪一本书的哪一章节等做到心中有数。就像雷老师分享的20以内的退位减法一样，从“四基”去归纳分析。这样在每一堂课的教学中，能够很好的在掌控承前启后，我更倾向于延伸这方面，我在课堂上曾经尝试过向高年级或初中知识简单过渡，对于我所教的二年级学生来说很成功，孩子也能够接受。其实，孩子的学习能力真的很强，只要方法正确，孩子接受起来是很容易的。

《数学教材研读方法分享》

        这就是我教学生活的两个小分享，其实雷老师的课程中都有提到，希望对大家有帮助。通过今天的学习，感慨很大，最后送给自己一句话：教研的路很长，需要像匠人一样坚定前行。