师徒制的理解及在课上的应用

   

师徒制的理解及在课上的应用

      青椒计划分科研修的第一讲，听了金老师精彩的分享，在课堂教学方面对我有很大的启发，也有很多自己的想法，需要一段时间进行整理和实践。

     

师徒制的理解及在课上的应用

      我所认为的师徒制，顾名思义是师傅与徒弟的关系。这里的师傅即我们老师，徒弟即学生。师徒制即老师带领学生进行学习，使学生更好、更快的学到新的东西。而金老师今天所讲的师徒制里的师傅是学生，徒弟还是学生。只是学有余力的学生成为了师傅，后进生成为了徒弟。具体的做法是：1.老师讲解清楚后，让师傅给徒弟用自己的话解释一遍。2.师傅给徒弟用自己的话解释一遍，师傅解释完后请徒弟用自己的话解释。3.徒弟如果不会，请师傅通过举例、总结、比较等方法再进一步解释。4.师徒来回对话，直到师傅确认徒弟已经理解。5.老师抽查全班所有徒弟，检查理解的效果。

      其实之前我也尝试过，只是有始无终。听完金老师的师徒制后，我豁然开朗。接下去我会再去试试师徒制，这样很多孩子既学会了知识，巩固了知识，又学会了怎么去教，还学会了怎么和同伴进行沟通和交流。很多时候还可以互相帮助。这真的是一举多得的好方法。不过这边的孩子基础普遍比较差，在教学中应用这个方法的时候我会适当地给与指导和帮助。慢慢地让孩子们进行互助学习，同时进行自主学习。也就是金老师所讲的‘少教多学’，让学生们成为课堂真正的主人。

      师徒制，少教多学，相信我们将这些运用到我们的教学中，我们的课堂一定会变成高效、让学生着迷的幸福课堂！也一定能很好地培养学生的独立能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效益。