在“简书”的这个寒假，我看到了你慢慢地进步

 

在“简书”的这个寒假，我看到了你慢慢地进步

        在同学，甚至亲人好友看来，从小到大你就是一个有“奇葩细胞”的女孩子。有时候想想，我也觉得并不无道理。愿你余生拼尽全力能成为一名名副其实的，有“奇葩细胞”的女孩子。

        相对于一个贫困落后的山区地区来说，对于我们这个年代，有些家庭的孩子能继续念书已经是上帝的恩赐，至于教学环境和质量不用说也可以想象。

        二年级那年老师开始教写日子，那时候不知道日记为何物，老师就简单地说，日记就是你们这一天做了什么有意义的事情把它用文字记录下来。第二天老师检查日记的时候你写：“我跟很多同学一起在操场上跳皮筋，突然XX同学叫我陪她去厕所，我就陪她去了。”短短的一句话，记叙了你人生的第一篇日记。三年级时，老师教写作文，对于作文更是一教三不会，越教越束手无策。那时候你写了第一篇作文《我爱映山红》，写小时候映山红正绽放的季节，一次你跟伙伴们一起放牛到河边，你们把映山红折到河边，将一小朵一小朵的花放到河里漂流。放牛回家后第二天下雨，雨无情把它们都冲走，你意识到生命的宝贵，为放牛为了博取一时的快乐而不顾及花的生命而懊悔不已，告诫小朋友们不仅要爱自己和身边的人，也要爱护其它动植物的生命，做一个文明的好孩子。老师评语说，是一篇内容很励志的文章，但要加强语言组织能力，每一段前要空两格。老师期待你的进步，加油！

        四年级那年换了语文老师，反正从幼儿园开始每一年，甚至一个学期换几次老师，对于你们来说已经是习惯了。这个语文老师是从其他学校调来的，人很凶，对教学很认真也很严肃。他要求每一天都要拿本子来抄课上的词语，写字要一笔一划，笔画前后有序。写潦草或者达不到他的要求，在发作业下来的时候就叫到黑板上站，然后骂。写作文的时候，他鼓励现学现用，叫把课本上的词语运用到作文上，这样分数就更高一些。那时候，写好的文章老师就在全班念跟大家听，为了表现自己，你们拼命地写，那时候你开始对写作有好感。

        女孩子总是“悄悄话”最多，五年级时，你有什么事都跟同学说，可是换来的是别人的背叛，后来你再也不跟别人说，开始买笔记，在日记本上尽情发挥，表达自己的喜怒哀乐，那时候，你恋上了文字。后来有一次隔一两天不写，你整个人像个失魂落魄的样子，开心不起来，话也不说，就像心灵一片空白。此后，文字变成了你最好的知己。所有教过你语文的老师都喜欢你，对你关怀备至。记得在初中有一回上英语课，那个单元关于“面对烦恼你怎么发泄”，英语老师第一个就叫你站起来，问你，遇到不开心的事情我选择怎么发泄。你说，你会把它记录在笔记本上，这样就不会觉得难过，心情也会变好起来，当回忆起来也可以见证自己的成长。

在“简书”的这个寒假，我看到了你慢慢地进步

        上高二的时候，学习时间越来越紧迫，放弃坚持写作变成了你的伤痛，后来面对每一次作文，曾经看到题目，整个画面就浮现脑海的想象已经“过时不候”，写作变成了烦恼。为了完成任务，每一次为了凑够字数，就像挤牙膏一样，吃力又痛苦。

        这个 寒假，回想起曾经朝朝暮暮，身边的人都相信你的写作水平，都相信你，只要你努力，在写作生涯会有所突破。有一天初三教语文的老师在扣扣上问你，高考后你打算往哪方面发展，你说还不清楚，不过在你心里早已认定了与文字相伴相随。这时候老师刚好说，你写作不错，好好努力，到大学可以往编辑方面发展，再加上高中你参加了文学社，做过文学社编辑部长，对编辑也有一些了解。老师的这番话使你更加相信自己。每一次堂姐从学校来家，总是称赞你的写作，说你写得很好。面对她们对自己的认可，你说你感觉心里过意不去，你要更加努力。

        放假回到家，拿起手机，重新下载自己喜欢的“简书”，开始自己的写作之旅。每天坚持至少写一篇文章。

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      你说，你看到了自己的成长，从1级，到2级，从2级，又到3级，现在慢慢的从4级成长。有时候看到简友们的文章一下子就是就是几十个，甚至几百个书钻，回来看看自己，自己写得那么差，自己的文章也没有人看，心里有些凄凉。不过话说回来，一分耕耘一分收获，与其羡慕别人，不如好好反省自己，做得不好是自己努力不够。愿你越来越努力，越来越幸运。

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