八下第三单元耗时两星期，终于如期完成。但教学的愿想并未完全实现。
诸如吟诵教学迟迟未开展。如此美文，教师不张口吟诵，学生如何去效仿？这不单是教师个人的短板，也将成为我学生的一大短板，对此我深愧于心。
其次，板块教学的设计实施仍是初浅的，流于形式的。真正贴合学生学情，切合文本内容的板块设计太少。教学操作层面还是缺乏互动性，课堂的生成度还不够，这样的教学，学生吸收多少，习得多少，是值得教师深思的切实问题。
再者，因为导学案的使用，教师的课堂用语明显零碎了些，少有精巧的导入语，也无切中要害，一针见血的点评语，更无恰到好处，分外适宜的归结语。
最后，一个月的繁忙教学即将结束，接下来会是专攻八年级教学的关键期。我希望自己以此为契机，打磨自己的语文教学，不求成名，只希望自己追逐艺术的纯心，从不缺席，向着更远、更深前行、钻探，相信终会挖得语文教学的珍宝。
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本文标题：游记单元教学反思
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