教学要从学生出发
语文组一位青年教师赛课归来，聊起外出讲课，说的最多的就是，那里的学生不行，学生动不起来，不配合老师。我说，这不是学生的问题，而是你的问题。
肖培东说过，别抱怨学生，课堂上所有的问题都源于你。为什么有时候我们精心设计的教学流程，教学框架甚至精细到过渡语都提前设计好，真正进到教室里，面对豆蔻年华的孩子们，课上完了，却并没有我们想象的那么出彩？
那是因为我们的课我们的设计没有从学生出发，没有时时关注学情，而是我们的一厢情愿，满腔热情地投入最后却换不来满堂出彩。
李镇西说，课堂教学应该以学生心灵为起点。只有当师生彼此相融，彼此能够听到对方的心跳，能够感受对方的脉搏时，教育才能真正发生。
孙绍振先生说过：“在语文课上重复一望而知的东西，我从中学时代对之就十分厌恶。从那时我就立志，有朝一日，我当语文老师一定要讲出学生感觉到又说不出来，或者以为是一望而知，其实是一无所知的东西来。”
所以，我们在备课时除了实实在在研究教材，还要真真切切地研究学生。从学生的已知出发，创设适合学生成长的情境，带领学生穿行在茂密的文本丛林中，去探寻语言的奥秘，探讨蕴涵的深层含义，促进学生的深度思考，培养学生的语文素养，让学生在文本中与作者对话，与生命对话，在课堂中静静地成长。
好课，就是让学习真正发生，好课，就是看得见学生的生长。我们面对的是一个个朝气蓬勃的孩子，是一个个具有个性的生命个体，教学是不能漠视生命的存在，更不能无视生命的成长。
肖培东说，眼中有学生，心中有未来。让我们做一个守望者，去敬畏学生，研究学生，呵护学生，不期待每堂课精彩展示，接纳课堂的不完美。不期待每朵花都按时怒放，却静待每朵花的花期！
教学要从学生出发
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