蒙台梭利教育是由意大利教育学家兼教育学家玛丽亚-蒙台梭利发展起来的教育方法，其特点在于十分重视儿童的早期教育。而中国幼教的拾荒者：卢乐山，是把蒙台梭利教育引进中国的第一人。
【一】关于蒙台梭利
蒙台梭利
蒙台梭利是欧洲“新教育”运动中一位重要的代表人物。1896年以 优异成绩毕业，蒙台梭利 被罗马大学聘为该校附属精神病诊所的助理医生，主要治疗对象是一些智力 有缺陷的儿童。后教育部长任命她为国立特殊儿童学校的校长。从1901年开始，蒙台梭利决定投身于正 常儿童教育这个广阔的研究领域，她把研究方向选定在幼儿教育方面，着重研究3〜6岁儿童的教育问题。
【二】教育三要素
教育环境三要素——教师、环境和儿童。三者之间彼此都应发生作用，而这个环境是个“有准备的环境”，即通 过成人的帮助，提供给儿童一个适合其发展的环境。环境所显现的优势：
1.有规律、有秩序的生活环境。
2，可以引导幼儿的行为规范。
3，可以丰富幼儿的生活印象和生活经验。
4，有美观，实用，全面的生活设施。
5，全面训练幼儿的感官，促进智力的发展。
【三】感官教育
蒙台梭利首先强调了感官教育的重要性，因为婴幼儿正处在各种感觉的敏感期，要抓住每个关键期，加强相应的教育，可以不失时 机地使感官得到最充分的发展。
2.感官训练是形成认识能力的第一道大门，通过感官训练，可以使抽象的东西具体化、精确化，有利于发展儿童对事物的观察力和辨别力。
【四】教具
蒙台梭利教具主要分6大领域，感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。在蒙台梭利教具中，最经典的教具为感官教育教具部分，例如：插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等。蒙台梭利教具最大的特点在于，孩子通过自主地操作教具，从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识。蒙台梭利教具是依据孩子的年龄段而设计的，不同年龄段的孩子适用不同的教具。
教具
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