作业检查

假期结束了，正常的教学工作又开始了！经过了七天小长假，不知道孩子们的作业做的怎么样？

因为是周二，我和同级部的数学老师上午都没有课，我们假期布置了两份卷子的作业，我们商量着收上来看一下情况，也好有的放矢地讲一讲。

学校也布置要每个班级每科都交一项作业，以便学校统一检查。

本来是一项很平常的工作，可是检查结果出来后，却让人难以理解结果。不知道领导检查作业的目的是什么？是为了促进老师的工作呢，还是督促孩子们好好写作业？

作业检查

开始布置要求作业在午学前上交，因为我和Z老师都在批改作业，所以对做的不够好的同学予以批评教育，我把作业两个不合格的学生叫到办公室里来改卷子，而Z老师则把不合格的退给了学生让他们改！

快到午学时间了，我们俩把批改完了的作业交上去了！

中午午睡后，我正在上午自习，Z老师进到教室里说：人家还点数量呢！因为上午没有课，也没有时间过来点着名对卷子数量，加上明知道有两个学生拿回去改卷子了，我觉得缺个三四个学生也没啥，所以也是没有在意，对周老师说：点就点吧！

后来才知道，有很多作业是最后要检查的时候才送过去了，数量早就让学生点过了！作业质量的分数是去的教研组长们打的，数量是教导处让学生数的，数量分是一个学生扣0.5分！

这标准还真新鲜，数量分是10分，那要是一个班级有20人，一份作业没交，另一个班有40人，交了20份作业，按照标准，两个班都得0分。那么，交作业的和不交的岂不是一样了？可实际上真的一样吗？我想是个有脑子的人都能明白！

不知道领导评分的时候有没有思考过这个问题呢？

后续又断断续续地听参与检查的老师们说，当时提议应该按照假期上交的作业内容对照一下是否真的是假期作业，被领导嫌弃。

有的班级作业数量超过了班级人数，也没有个说法，有的就用平时的作业来交的，不知道是不是真的是假期作业，还是之前平时做过的？

领导不愿意细致深入检查，不愿意拿出较多的时间来完成检查，只是为了完成检查而检查。

这样的检查结果是：得分高的老师知道自己的作业是怎么回事，得分少的老师是因为太实在，不懂得作假。

这样的检查结果是领导们想要的吗？

再说，检查作业让学生来数数，学生能数对吗？这到底是检查老师的工作呢还是为了督促孩子们认真做作业？那像我们认真批改过的作业又怎么算呢？

领导一句“是我考虑不周，以后会注意”的话就算解释了检查结果？作业检查是应该关注数量，但是数量重要还是质量重要呢？我是真的想不明白领导的意图。

由作业检查，到平时的卫生检查，纪律检查，甚至之前的校车演练活动，班队会活动，校长陪餐活动……现实中很多工作就是为了拍照片留档案，然后走形式，一阵风……

诚然，有些上级布置的工作需要一些表面的形式，现在连抓教学这样的工作也是流于形式，只为了那个检查结果，那么工作效率和质量在这样的检查过程中会有所提高吗？

但愿，这种现象只是一时的，能被领导们认识到，不然的话，想要提高教学成绩，恐怕难度不少，因为有些老师更多地学会了做表面功夫，有些老师则被打击的信心全无，根本没有了工作热情，这心都是散的，凉的，能把劲头用在工作上还真难！