生命的环境

        环境无处不在，我们的生活离不开环境。衣食住行，甚至是人与人的关系都属于环境。面对环境这么一个无限的空间，我们还能探索哪些未知的秘密呢？

认真观察的孩子们

        给孩子们提前打印了作业单，发现有观察土壤的。我一寻思，既然有条件，就这必须让孩子们实际观察一下，否则这节课就等同于白上。于是上课之前带着娃娃们，到教室外面的花坛里观察。花坛的地上周孩子们劳动，全部翻新了一遍。土壤里有什么呢？

      孩子们发现学校花坛的土壤里有沙子，有石头，还有没有腐烂的枯枝败叶。心细的同学还发现还有未出土的黄色的嫩草芽。因为我们这里天气的缘故，草还没有长出来多少，只是能看见偶尔冒出来的三三两两的草芽。行，这下实践有了，经验有了，作业单就不会是空白啦。

生命的环境

        课程中孩子们跟着陈老师做“爱的泡泡龙”游戏特别高兴。认真的听着陈老师讲kiki的故事，kiki说到“我一辈子都要呼吸着环境吗？”他们都笑了。“捏着鼻子呼吸有什么感觉？”都说快憋死了。老师说教室里的一切都是环境，环境一直在我们的周围。我们的食物，95%来自土壤妈妈。跟着陈老师了解了许多土壤的小知识。

发现的小虫子

        完成作业单的时候，有学生问我沙子石头有没有生命，它们算不算看到的生物？我还没来得及回答。张泽堂同学说:“有，小石头可以长成大石头。”这个问题我真不知道啊。回去要问问度娘。

        我觉得这堂课除了教孩子们保护环境，爱护地球妈妈之外，还有很关键的一点就是培养了孩子们的系统思维。简单的例子，牛奶和小草有关系吗？在本课之前孩子们会说没关系。但是在这节课以后，他们肯定会层层推理:牛奶由牛产生，牛的食物是小草。像这样透过一个小节点，一步一步向前追溯，最终会发现:表面上看似没有关系的食物，实际上存在着很大很重要的关系。

        我们的世界其实就是一张网，里面的每一个节点都存在关系。

生命的环境