我的一位T.E.T.工作坊学员是托管机构的老师。她分享了用无输家冲突解决法处理“放学后时间如何安排”的一次尝试。
某天春游回来学生没有作业，下午就计划着刚好有时间安排他们写作文和复习。考虑到强行安排一定会引起大家的反抗情绪，于是有了下面的环节：先把各自的需求和方案列出来写在黑板上，讨论后所有人达成一致：先用一节课时间写作文，可以用自己喜欢的方式来记录当天的行程，再用一节课的时间复习，最后带学生做游戏。当天他们的作业效率比平时提高了很多。
当学生被邀请参与决策时，他们会更有动力去执行。
—T.E.T/P.E.T/Y.E.T. 吴晓莉
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本文标题：教师效能训练
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