【每一场活动，都是一种锻炼（下）】
二、是考验，见师德彰显
在昨天的“温暖的金小仙林湖”中，已经谈到每一场活动，于老师而言，都是师能提升的机会。除此以外，透过每一场活动，还可见到教师师德的彰显。个体，如此，整体，亦如此。
（一）指挥不易：累到席地就坐的徐月。
本次运动会由德育处和体育组合作完成，操场上涉及到做操、站位、变换队形等内容，皆由体育组徐月现场指挥调度。
工作量，大不大？大！人，累不累？累！
昨天下午围绕这些内容连续训练两节课，从调整前再到调整后，徐月始终在负责全场的调控，以致当所有班级都到操场外围站好，徐月站在操场上等候所有班级依次入场的时候，就再也站不住了……
说时迟那时快，徐月已经席地而坐。
“累了吧？辛苦啦！”
……
可没坐一会儿，徐月又重新站起来，因为第一个班级开始入场啦！
累得在过道便席地而坐，可见训练对体力以及脑力的双重消耗；而尽管很累，很想多休息一会儿，但为了给学生及时指导和帮助，又强打精神重新站立，投入工作，则进一步可见其毅力以及毅力背后的信念和责任。
这些都是一个老师师德的体现，不靠语言表达，由行动直观体现。
（二）共处很难：遇到意见相左不轻言放弃。
常听老人语重心长地用一组对比选择来提醒带孩子的不易。老人们说，宁愿搬重物，不愿抱小孩。现在想来，实则是在告诉我们与人共处的不易。
因为，人是会思想、有思想的个体，所以，通过管理，凝聚共识，就是颇有难度的一件事情。特别是围绕同一件事情，存在相左意见的时候，则更是检验互谅互解以及沟通智慧的契机。
今天上午的大课间，计划是把运动会开幕式完整地彩排一遍。但是，徐月想到另外一项工作—大课间监控视频的抽取和观看，便先组织四年级从红旗操做到素质操，再到跑操……此时，除四年级以外的所有班级已在外围指定位置等待多时……
张纯很着急，希望早些结束四年级的训练，允许所有班级依次入场……
意见不一致，且都为工作，都有道理。怎么办？
安徽桐城有个著名的六尺巷，讲的是清代文华殿大学士兼礼部尚书张英劝导家人谦恭礼让、与邻里和睦相处的故事。而当张纯与徐月围绕大课间的时间分配产生分歧的时候，两位老师也能换位思考，各退一步，求得问题的完满解决。
一方面，徐月提前结束了跑操，另一方面，张纯将班级入场推迟了一会儿。于是，相通时间内，全体师生要做的事情又重新得到统一。
由这个运动会开幕式上的小插曲，可见能够与人共处，可基于严以律己和宽以待人的态度，可借助推己及人以及互利双赢的思维。张纯和徐月两位老师身上已能看到这些闪光点。而这正是师德的体现。
（三）从我做起：用心准备，带给学生美好体验
运动会，之于学生是什么？
这个问题值得我们每位老师认真思考。
我以为，运动会之于学生，是一个活动项目，甚至是一个活动课程。活动之前，于学生而言，是满满的期待；活动之中，于学生而言，是鲜活的体验；活动之后，于学生而言，则是美好的回忆。
为此，作为老师，凭对学生的爱意
，需竭尽全力，给学生提供丰富的体验。
学校慧心安排特色方阵，给老师们提供统一标识，精心安排开幕式节目；
六年级的班主任，以年级为单位，统一设计学生的出场；
多个班级的班主任充分开展家校共育，家校携手为班级入场，编排有特色的亮相方式，购置有特点的服装道具……
为什么要这样做？为什么要做这么多？皆因为师者仁心，在正视运动会在学生心目中重要地位的前提下，努力给学生带来更加愉悦的参与体验，进而增强集体的凝聚力，提升学生对班级和学校的归属感。
每一场活动，都是一种锻炼。促师能，显师德。虽过程不易，但结果丰硕。且，这些丰硕的结果需用心体会。
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