周末带孩子去海洋馆。我们是下午三点半出发，在外面吃了一顿晚饭，到家八点出头。睡觉前问他：我们白天去哪里啦？看到些什么啊结果娃娃一脸迷茫地看着我。我有点沮丧：咋啥都没记住呢？为什么孩子什么印象也没有？好好反思了一下，其实这次外出活动自己的安排是欠妥当的。
1.参观游玩时间不充分
原定计划是周日一整天去海洋馆的，但是周日上午有临时事情，所以本来是想取消周日的计划。不过到中午一点多，我就搞定了，回到家才两点多。三点钟不到，娃娃就醒了，比以往要早一个小时。我一看，时间还来得及，想着还是按照原定计划去海洋馆吧，反正孩子在家里也无聊。但是等我们买好票入馆参观时，已经四点多了，而海洋馆是六点钟闭馆。也就是说，我们最多只有一个多小时参观。
对于一个成人来讲，海洋馆即使走马观花地看一看，也得一个多小时，对于一个孩子来讲，这里的一切都是新的，这一个多小时哪里够看嘛！
2.忽略孩子的游玩体验
游玩时间严重不足，导致我总是觉得：没时间看那些“没意思”的“河鱼”、养在鱼缸里面的小鱼等等，据说后面“海底隧道”才好看，要是因为没时间而看不到，真是亏大了。但孩子的关注点真的和大人完全不一样。他喜欢鱼缸里面的水泡泡，喜欢人工制造的瀑布，喜欢站在大鱼缸边的台子够池子里的水（这是不允许的），甚至喜欢毛绒绒的地板、布景用的假企鹅，但对梦幻的水母墙、摇着尾巴的鲨鱼、各色的热带鱼等等大人认为他感兴趣的东西统统视而不见。等我火急火燎带着他赶去“海底隧道”，才发现他感兴趣的根本就不是从头顶游来游去的鱼群，而是，脚底的自动传输带和墙上的白色通风口。
我真是很无语，但又不甘心。大人“到此一游”的心态作祟，总是不停地要孩子看镜头、拍照片。不是和孩子一起认真地研究那些瀑布，而是不停地打断他，告诉他：看，这里这条鱼长得真好看啊！
好看吗？在孩子眼里未必吧。
就像家长总是对孩子说“我这是为了你好”。真的吗？你确定不是为了自己？
3.没有前期的知识准备
人们对一个新的事物的理解，往往是建立在已有事物的认识基础上的。你让一个从来都没有看过鳗鱼的孩子来讲，怎么理解鱼缸里面这个长长的，黑乎乎的，扭来扭曲的东西是他认识的“鱼”？他所知道的鱼，就是在超市水产品区卖的河鱼的样子，就是动画片、绘本里面看到的“鱼” 的样子！所以你和他讲，这是鱼，他完全不理解，也根本没有兴趣。当我指着“梦幻水母墙”兴奋地和他讲：好不好看、美不美？娃娃认真地想了想说：树叶！真是大煞风景！不过仔细想一想，在水中飘逸的水母，还真是像秋风中缓缓飘落的树叶。
所以，带孩子来类似水族馆、动物园这样带有科普性质的场所游玩，最好之前能有一些相关的知识储备，这样孩子看起来会有代入感，才知道，哦，原来鲨鱼真的是很大很大，真的是可以一口把小兔子吞到肚子里面的（《鼹鼠的故事》里面的情节）。等再大一点，可以给他看一些海洋动物的图片、介绍之类的，结合海洋馆里面的讲解就更有意思了。
我总是以为，花时间陪伴在孩子身边，而且自以为是认认真真的，没有孩子在一边玩自己在一边刷手机的情况、花心思牺牲自己休息时间去各种公园等场所、买了很多种积木拼图陪娃娃玩，这就是高质量的陪伴。真的吗？扪心自问，自已有没有真的花心思去陪伴孩子？有没有耐心地和孩子一起观察、有意识地去引导孩子观察、能够感受孩子的感受、能够不自以为是觉得“这样玩多有意思啊”？完成任务般的陪伴，不过是浪费大人时间，还不如认认真真刷手机放松自己。
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