昨天没有写完日记，不知怎么了。也许是太晚了，也许是心底有了抵触的情绪，无意识中找到理由。是因为忙着备课呢，还是在设计课堂环节。
这些好像都有，比如说昨天考了第六组的检测题，还听写了第三关的诵读。检查了就要批改分析，几乎是一个晚上都在浏览誊分，对比分析。
脑海里没有了其他的念头，直到晚上十点了，才想起没有写日记呢。还要写吗，写什么呢。每天的记录似乎有些麻木了，一天发生的事情不注意回想，好像什么也没有留下，脑海里似乎什么都有，却什么也想不出啦了。
回忆一天发生的事情，又似乎进入了空白的怪圈。张双月能记得什么呢。早上天气有些阴沉，雾气有些灰尘，大家都说是雾霾。没有出去跑步，想着去吃早点吧。
从校门出去，往北走不多远，就到了一个东西街的十字路口，往西走到路口，喝粥吃油条，变得热乎乎的。
早上还是先读完诵读，学过一段时间了，通过昨天的第六组的检查，发现课文内容有些陌生了，比如难忘的泼水节，很多学生都弄不清故事发生的时间了。
第一节课对了昨天做的答案，费了很多功夫做了答案，并且拍照传到盘里，感觉到课堂上放答案对题，有些不好。学生只关心答案，根本也不想联系题境理解。
但是如果真的讲解一些题目，学生又不大愿意听，会的学生不需要讲，不会的讲了也没有用，哎，真的很矛盾呀。最后为了加深印象，张双月扯着嗓子讲了一番，效果也不大。真不知道该如何去办呀。
这两天学校让老师家访，临近学期结尾了，一面要紧张复习，还要忙着家访。
老师们根本也没有太多的时间呀，所以，当有的家长来接学生时，老师们就见缝插针的和家长聊两句，然后再找个像，就算完成一次家访了。这样的突击家访作用也有限，形式当然要有，但内容呢。
中午在图书角看书，见很多学生从校门口跑来，后边跟着许多家长。有个老人家一边上楼一边嘟囔说，瞎弄什么呀。
听着他心里也很有感触，原本应该静心学习的孩子，也要摆个姿势去应付了。就更不用说一线的教师呀，
下午，对桌的李燕老师就说，真忙死了，这么多事呀。
忙似乎成了学校的主旋律，就连一二年级的小孩子也要不停的做试卷，有时下了课也要加班，下一节课就要上了，才慌慌忙忙的往厕所跑。哎，这么小就做，什么时候能做完呢。
但这样的结果又是谁喜欢的呢。自己不也是一张一张的做试卷吗，下午最后的自习课，张双月拿了第七单元的试卷，开始并没有想课堂做，想当做家庭作业呢。
因为上午让组长总结了本周的作业情况，批评了几个作业不及时的，打算表扬奖励作业及时的。
奖励什么呢？以前都是奖励作业本，后来又奖励了一次铅笔，这次打算换个花样。终于到联华超市看了看，想买几本笔记本做奖品，但又觉得没什么新意，想起陶行知先生四块糖教育学生的故事，就也买了一些棒棒糖。毕竟是小孩子们，也许喜欢吧。
课堂上，张双月先卖了一次关子，拿出装着棒棒糖的纸袋，让孩子们猜。大家都很兴奋，有说是玩具的，有说是书的，也有说是吃的。到底是是什么呢，当张双月最后打开纸袋，孩子都欢呼起来。
其实，买一点小礼品，话不多钱，却也能调动孩子们的积极性。虽然时代不同了，尤其是家庭富有的孩子，也都学会了成人衡量的标准。这个不值钱，程新鹏笑着说。是呀，也许不值多少钱，但却是奖励，是荣誉，比平时更值钱的更珍贵。
当然，这样做也并不是十全十美，奖品和物质奖励毕竟有限，而且学生们也容易产生不在乎的感觉。所以，如何创新激励方式，让学生们真正自觉学习，热爱学习，才是最小思考的。
为了能实现这个目标，张双月每节课前几分钟，都要引导孩子们做好，然后眼观鼻鼻观口口问心，问心是个问题。你认真学习了吗，你遵守纪律了吗，你听老师的话了吗，你为父母增光了吗。这样课前活动想着能让孩子们养成习惯就好了。
好了，絮絮叨叨写了这么多，已经是晚上九点多了。今天下午的试卷还没有整理答案，明天早上就要用了。不写了，记录生活，反思生命，给自己留一个不蹉跎岁月的理由。
加油吧，你一定能把那封写着自己美好理想的信送给加西亚
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