《探索文本解读的路径》第二章第三节：捕捉关键因素，探究推理过程

        作者已解读《被压扁的沙子》为例，分享了文本解读的路径：捕捉关键因素，以关联词为抓手重组、转换文章的语言，梳理作者的行文思路，有助于学生解读这篇文章，也有助于训练学生的逻辑思维能力。

    【我的思考：在梳理文章行文思路时，可以借助关联词来重组语言，使文章内容更加清晰、易理解。】