周末放假姐弟俩也没闲着，姐姐所在的舞蹈学校，明天傍晚要举行汇报演出，紧接着还要参加几个比赛，接连几天都在紧张排练。外公外婆老担心小姑娘太累，早八点过就去了学校，眼看三点就能放学回到家，又直接上了妈妈早就等候一旁的车，一溜烟奔往几十公里外的舞校。非周末时间舞校训练通常都要2—3小时，回到家也都晚八点左右了。饿了吗？累了吗？想吃什么？每次外公、外婆相问，小姑娘都一脸轻松，还顺便亮相几个舞蹈动作，神情里透着对舞蹈的极度喜欢。
乐乐弟弟暂时还没姐姐那么紧，不过回到家的作业得先完成才行。乐乐最近比较怵的是弹钢琴，妈咪说他现在练的曲目难度，相当于姐姐以前练了三年的，难怪不得有点”极限施压”。这样的压力会不会让弟弟产生畏难、厌倦，从心里产生抵触？最近妈咪显然改变了很多辅导方式，不再那么急，不再那么“狠”，而是事先做好心理抚慰，过程中注意循序渐进，结果收效不错。即便头天晚上练习的曲目，还有点结结巴巴，第二天早上复练居然熟练流畅、一气呵成。自昨天乐乐获得班里的奖励，今天参加足球学校训练，又居然获得全场最佳球员称号，虽然含金量不高，但对孩子的刺激作用不小。先是把奖励标牌给妈咪看，回家后又拿给外公外婆看，爸爸和姐姐从舞校回来，又展示给他们看，惊喜的眼目里始终冒着金光。
这边的教育吧，总是对成长中的孩子充满鼓励，而不是毫无道理的挤兑打压。学校里从不搞学习成绩排名，也不让少数学生长期占据优秀，每个孩子都有可能成为大家眼里的新星。这份荣耀不是单以学习成绩来衡量的，而是依据每个同学不同的特点和长处，充分体现客观、公平、公正。在这样的环境和氛围里长大的孩子，或许并不是天才、全才，不是世俗眼光里的独类拔萃，但一定是积极、乐观、充满阳光自信的最好的自己。
（本文插图系女儿在家中随拍）
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