老师们去班级上课时，心情也各不相同，如果高兴了，上课就是享受。如果烦恼了，上课就是折磨呀。早上数学老师去上课时，宗老师叹了声气，要去上课了，真犯愁呀。就是教不会，画一个坐标连方向都画不对。
是呀，一旁的张老师也有同感，数学真的很难教呀。一上课就犯难。老师们的心情很能理解，他们不怕吃苦受累，就怕教不会学生呀。这样就影响了上课的心情。
理想中的上课就应该高高兴兴的，期盼的。去上课时应该是兴奋的。这样的感觉自己有时也会有，当人转备好了教学的内容后，就期盼着教给学生，和他们一起分享认知的快乐。
但是，如果单纯从教会学生的角度来说，似乎这样的快乐很难享受到。因为我们这里是城乡结合处，好的是学生都到城里去了，剩下的基础差，学习习惯更差。想要教会他们谈何容易呀。
所以，要改变自己的思路，不是只想着怎么去教会他们，而是去引导着他们去学。这样，你就有了战略的高度，也就有了因材施教的空间。
有人说，家长对于孩子放手就是爱，其实，对学生来说，教师的适当放手何尝不是爱。我们爱学生，想让他们学好，但前提是你的爱心要被学生接受。
有人说，老师的加班加点是辛辛苦苦的“毁人不已”。你咀嚼好的额食品喂养了学生，被动的接受，让他们没有了锻炼的机会，又谈何进步呢。
所以，当你走向教室的那一瞬间，一定要高兴起来，不是去传道受业，而是去接受粉丝的见面。他们喜欢你，才会记住你的教导。当你走进教室的那一瞬间，一定要兴奋起来，不是去讲解你所知道的，而是去开一场新闻发布会，去回答学生们的问题。
如果是那样，走进课堂，你一定是成功。因为那一刻，你是受人爱戴的明星，是纵横捭阖的首领。
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