学习于建松《基于核心素养导向下的课例研究后》有感
一节高效语文课，来之不易！教师的精心构思、学生的积极参与、课堂的驾驭能力等必影响的课堂教学质量。课堂设计理念、方向是我们的风向标、指示灯，如果掌握不当，拿捏不到位，那整堂课犹如行尸走肉，漫无目的。如果教师根据学情、教法适时调整策略，把课堂真正还给学生，让他们主动学习、自由分享，教学就会变得游刃有余。
“我可能要感谢曾经的老师，在我学习阅读的阶段，没有天天让我画重点，圈关键词……”回过头来想想，自己小时候天天抄词语背句子，如今走进教师岗位，仍受传统教学模式影响，更多注重基础的训练，一味地寻求整齐，却忽视了孩子性格的差异性。一个班集体，学生年龄特点和性格差异不尽相同，我们不能用一把尺子量到底，但我们的教育理念却得朝一个方向。我任教二年级语文，通过本次学习，我希望班上的孩子开放自信、独立自主、乐于学习、勤于思考、善于交流。从小养成良好的语文学习习惯，用自己喜欢的擅长的方式学习。每天的作业自己给自己布置，想做哪里做哪里，形式、风格不限。
本次学习让我深刻认识到传统教学模式远远不能满足今天学生发展的需要，普通话、粉笔字、简笔画的课堂早已缺失新鲜活力的注入，被当下现代信息技术冲击着，二维码、APP、微课程逐步进入课堂，学生思维能力得到拓展，动手实践能力得到锤炼，学生在有边界的学习接受无边界的学习，走上信息化新道路！
教学中，掌握信息技术小技巧，如微课制作、奖状制作、小程序及适用APP，我们的课堂注入新的活力，学生的积极性被调动起来，学习任务便达到事半功倍的效果！
本节课中理论学习很重要，除了领会其中的奥妙、摸索、动手实践，运用到教学中更关键，让极简教育技术为我们服务，我们的课堂便有了活力，增添了色彩。课堂不再是传统的教学模式，现代信息技术的潜入，为教育教学质量的提升添砖加瓦，未来已来，我们时刻准备着做新时代的教育奋进者、探索者、改革者，努力做孩子们心灵的呵护者、成长的陪伴者！
今后我的语文课，我将采用开放性学校，不拘束于课堂、不被老师所牵绊，孩子们走出教室走进大自然，玩中学、学中乐！让孩子们成为课堂的主人，成长的设计者！
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