首先，要明确写教材解读文章的主要目的并不是为了传播、交流，而是为了推动自己思考，或者说与自己展开内心的对话。所以，在刚开始尝试的阶段，不必纠结自己文笔不好，不懂得文章的章法，等等，不要畏惧“写不好”，先树立一个观念：文章是给自己看的。
其次，当成读后感来写，即读教材文本写文章。以语文为例，读完课文，自己接收到哪些有价值的信息，有什么收获、感受？文章试图传播什么思想、情感？在表现手法上有什么特点或亮点？对作者有哪些了解？想让学生学到什么？……这些都是教材解读文章可以展开的内容。
再次，在“读后感”的基调之上融合“教学问题思考”——“教什么”“怎么教”，具体就是前文提到的5个方面——教学（学习）的“核心”目标是什么、教学内容和教学资源开掘、围绕目标预设教学程序、预设指导学生学习的方法途径、教学评价与反馈等。
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本文标题：如何写好教材解读文章？
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