昨天的语文作业没有交，留在在今天早上的时间去检查。主要是考虑学生其他几门的功课很多，想着自主完成就可以。
结果，每个班都有将近10人没有写完。究竟是何故？心里火的不行不行，怒发冲冠，手舞足蹈一通乱棍！
自己的情绪波动比较大，主要是好生也很多没写完。至于基础比较弱的同学，作业本的要求确实对他们比较高。
根据具体的情况，我也是需要分开布置和分开指导。好生的基础相对扎实，自觉性比较勤快，学习习惯好。
而基础相对弱的同学，她是几乎所有学科都很弱。每一科的老师也抓的很紧，基本没有辅导的时间。
好生在课堂落实基础，课外提升阅读和名著。基础相对较弱的学生，课内落实基础，形成互帮互助小组，相互监督，相互鼓励！
一顿乱棍以后，我的内心有升起了一丝丝的怜悯自己，对刚才的行为后悔不已。究竟让我生气的原因是什么？
我不是应该为我自己的情绪负责吗？又怎么能因为他们的行为而惹自己生气呢？一遍一遍的告诉自己，不要慌，不要急！
语文本就不是一天两天形成的能力，得需要持续不断地观察，鼓励，交流，才会有进步。因为有了兴趣，因为有了能量，而非迫于压力。
理想化的生本课堂，需要的不仅仅是学生的配合，更主要的是老师需要精心安排每节课。不能只是应付或者匆忙备课，那样的效果都不好。
个别沟通还是需要持续跟进，少说教，多点耐心听听他们的心声。当然。我不可能满足所有学生的愿望，可我可以认真记录他们的生活和理想。
最近刚开始学习PET，想尝试运用里面的倾听把手，究竟好用不好用，试试就知道。
一切地学习都是为了更好地养育孩子，而学校的这个平台，能碰到这么多优秀的孩子也是一种缘分。我要学会储存能量，而非消耗能量！
一切都是我的自我认知，从未有过孩子的心声。下周开始，尝试找个别学生沟通和交流，希望会有一个好的开始！
典型的低头族，连做操都是
网友评论