说好的一课一得，在执行的过程中，会因为各式各样的原因耽误。根据高效能的原则，要事第一，真的能落实到位，学生的成绩提高也不是完全没有可能。
昨天和其他学校的同年级老师交流，发现了很多我目前在教学中考虑不周到的地方。她的目标就非常明确，所以做起事来就会有条不紊。好在懂得与人沟通，好在是昨天，再过几个月，或许也来不及了。
个人把她讲的好的几个点，结合我自身的教学风格以及我们学生的学习基础等，综合一下:
1.作为教师，要懂得取舍的重要性，目标明确，层层落实。目标---提高平均分。
2.每周一把本周的任务安排给学生，学生自由安排。重点落实在每班3个人，毕竟个人的精力有限。大面积辅导不容易产生效果。
3.天天跟着学生转，让学生充分意识到：学习语文的重要性。营造好的语文学习氛围。
4.每堂课的目标要明确，究竟想让学生学会什么，如何学会，学会了能怎么用等？学以致用才是真的有用。
5.每天的课前五分钟基础练习还得继续。（字音、字形、古诗文、文学常识等）
6.课堂不要满堂灌，让学生积极主动参与到学习当中，多一点耐心，多一份关心，好心情才能出好效率。
7.答题的规范还是得要继续，每一个行为点，需要一段时间的强化训练。
我们这里的学生，尤其是在及格线边缘的学生，其实脑袋瓜还是很不错的，就是习惯的缺失，内在动力的不足，表现在行为上的懒惰。或许跟他们没有见过大的世面，没有读过好的书，没有见过好的人生有关。
作文语文老师，我是感性的，不忍心把逼着学生去读书，看他们的样子实在是太痛苦了。想到年，我读书的时候，估计而是这样的痛苦。而现在却不需要人的的监督和催促，主动学的，自然也记得牢。
虽空白多，可态度好，欣慰
项目式学习是否能引进到我的课堂中，也是一个非常大的挑战。学生的基础需要扎实，学生的习惯要好，他们的思维要活跃，他们的认知要有深度，这样的学习才会有效果。主要还是我没有设计好项目式学习的问题，如何把语文学习的某个知识点，用项目式学习来推进。
今日的课前练习是古诗文的默写，是七上和八上的。学生看到试卷之后的表情太真实了，捂着嘴在偷偷地笑，却始终不敢出声。还有的同学直接看着我，瞪着大眼珠子。
我差不多就心里有数了，估计是没希望了。可我仍旧要鼓励他们，毕竟还有勇气去接受挑战，还有勇气去面对自己的不足。接下来，至于他们会怎么样做，估计心里也该有个想法，回头我再找几位同学谈谈心，问问结果怎么样。
不停地问问题，才能不断地进步。不必在意那么多别人的眼光，循着自己的节奏，努力在不平整的土地里开垦。永远不要停止学习，学会从每一个错误中找到能闪光的点。学着跟自己的无知相处，那么，那颗焦虑的心，自然就不会再疼。
中等学生写的诗，很不错
虽无豪情万丈，涓涓细流也不错
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
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