在学校的每天都是充实的也是忙碌的。忙着教学，忙着备课，忙着落实知识点，忙着规范答题……那么，究竟这么忙的意义在哪里？
想着帮助学生提高成绩，想着他们能对语文感兴趣，想着能自主的重视语文学科。目前看来，那是一个理想化的目标。
都说有了目标，才有前进的动力。那么，如何实现这个目标？它的载体又是什么呢？具体的行为可以有哪些？
初三，需要把握中考的方向；初三，需要落实学生的基础；初三，需要开启智慧的枷锁等等。
语文学科，究竟该从哪里入手去教呢？课文上你教的都不考，他们考的你都没教过又好像都是课堂知识，太矛盾。
想前进，抓不住滕，想后退，站不住石，真的可以说是进亦忧，退亦忧。
根据具体的情况，需要根据基础来分，基础好的，重点落在现代文和作文，用每周六的晚上跟学生一起练习做题，分享解题思路。
基础弱，态度好的，那咱们就一步一步落实基础。这样感觉难度小了，信心足了，今天就需要确定名单。
挑选想进步的个别学生，大范围的不但效果不好，而且还容易产品厌烦情绪，再说我精力有限，周末本来都是陪孩子的。
好像今年大家都很拼，有那么一股尽头出来，初三的同学们，让我们一起扬帆起航！
一场活动一次进步，加油
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本文标题：初三的岁月～024
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