群内打卡
今晚边玩边共学了19个句子（86句除外），哄着孩子合作地说了不少句子。跟前三天比起来又有了很大的进步。比如，知道Pinocchio 是木匠爷爷carpenter做的，他是一个wooden puppet.
这一期的句子好几句都是警告孩子别犯懒的。我开始觉得没问题，但最近几天，每次跟孩子读这几句话的时候，孩子都会说：I am not idle. I am not lazy. 我就在想、其实孩子都不是天性懒惰，而是天性好奇、爱玩、爱探索。“懒”是父母、老师给孩子们贴的标签。懒本身不是懒，而有深层的其他原因。很少有一个绝对懒的人，大多数是在某方面表现出兴趣下降、行动力弱，在其他方面恐怕是一个很勤奋的人。小牛仔可能很直觉的不喜欢被说懒，所以总是强调“I’m not lazy”. 孩子是敏感、聪慧的。或许这类教案句子可以变变，不要使孩子感到好像处于被指责的地位？
虽然我能感受到，有些句子、词汇虽然孩子记住了，但并不十分理解意思，但是我想，这需要在日后的生活经验中反复使用这些表达方式，随着孩子的成长，他对一个词汇的理解会更深刻。
比如dynamic, 孩子知道它可以形容爸爸、形容自己，但是对形容城市是不确信。随着妈妈一次次告诉孩子：New York is a dynamic city. Shenzhen is a dynamic city. 孩子一定会越来越理解这个词的。
整个卡片共学的过程是在游戏中穿插进行的，玩玩闹闹、好不热闹！真想养成端端正正坐着学习的习惯呀。不过，现在似乎还早了点。
绘本共读
1. 小毛怪系列《Just a little sick》
从中积累了这些语料：
（1）run out of gas
（2）have a fever
（3）wake up from my nap
2. 小毛怪系列《To the rescue》
从中积累了这些语料：
（1）Be tired of
（2）The door is stuck.
（3）doorknob球形门拉手
（4）one key breaks off.
（5）break down the door 破门
3. Pip and Posy系列《The bedtime frog》
从中积累了这些语料：
（1）cuddle up with
（2）pack up one’s suitcase
（3）giggle
（4）switch off the light
（5）be very nearly asleep
今晚睡前孩子特别喜欢读一本乐高城市立体书，读了三遍还不罢休，眼看时间太晚了，便劝孩子先睡觉，没有再读其他的英文绘本。
生活输入
1. 玩积木拼房子，对孩子说：You have the potential to be an architect. 孩子也大声说，“妈妈，你没有potential to be an architect. 我有the potential to be an architect.”
2. 告诉孩子，妈妈明天不上班，可以陪你玩。孩子问我：“妈妈，qu明天是不是children‘s day?” 我发现，孩子对于今天、明天、昨天这些时间概念还容易混淆。我告诉孩子：Yesterday is Children’s Day. Tomorrow is Dragon boat Festival. Mommy will not work tomorrow.
3.
妈妈功课
1. 自学一篇China Daily双语新闻。
2. 美国小学生词汇练习册学习并做成14张教案卡。我觉得这种可视化的学习方式特别适合我自己。或许以后还可以和孩子共学，至少现阶段对我自学是有好处的。
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