今天和闺蜜的一段对话，又让我产生了一丝怀疑和情绪触动。
冷静下来，发现自己有一些需要澄清的部分。
比如，提到学习、画画就厌恶的态度正常吗？
也算正常。每个人都有自己喜欢的事情，对于户外写生还没有足球和玩感兴趣，对一个小男孩儿来说，太正常不过了。
对于学习也是一样，有好奇心，热爱探索的初心是有的，还要保护好……但如果只是人云亦云，为了卷为了功利排名为了面子，做枯燥的刻板的练习就不一定了。当然，好的学习习惯和学习态度这点，也是建立在一定勤奋刻苦练习基础上的。这一点我们需要反思，强迫不得，我想需要一点点引导，要允许孩子成长的节奏。
因为孩子是有上进心和自我要求意识的，大人再逼迫强迫他去做，我不认为一定能取得良好的效果。
特别是，敏感的孩子，内心的情绪问题如果没有处理妥当，那么他的行动也是无力的机械的。
但，另一方面，内心敏感脆弱，玻璃心，想得太多太深太复杂，而且容易给自己很多负面评价和负面暗示，对自己要求高，却又在无法取得好结果的时候，容易自暴自弃，自我否定……甚至出现自我伤害的行为，这时候，我就要严格制止，严肃批评，不允许他自我伤害和自我抨击。
让孩子知道，这时候，爱比什么都重要。做错题没关系，成绩低没关系，写字不好没关系，比不过其他人没关系，你还是你自己，而你本身就是最好的，最值得被爱的孩子。
下午他给姥姥讲数学题，因为教不会，自己也表达不清，我告诉他方法，一次提问没有回答上来，可以再引导着问一下，或者给一些提示，而不是大发脾气。换位思考一下，如果颜老师这样对你们，学生还敢回答问题吗，还会正常开心的上课吗……结果这孩子来了一句，我不配当老师。
这个用词我很敏感，不知道他小小的年纪为什么脑海里总是有这么多负面的词语啊。我赶紧引导他说，当然不是了，每个人都可以成为老师，只要他愿意分享，有耐心跟学生说话，因为三人行必有我师嘛！
我还是坚信一土学校的教育理念，我们不要把孩子推到一边，和问题站在一起，而是和孩子站在一起，来共同解决问题。
用尊重、允许、鼓励和支持的方式，陪伴引导和接纳孩子成长，长成自己的样子！
我不应该评判孩子，不喜欢学习……而是问问孩子，喜欢什么样的学习方式，学什么内容让他感到快乐和自由，有充实感！
即使看起来无用的体育和足球领域，也可以引导孩子建立更底层的认知和思维能力。
其他书本知识都是构建我们人生宝贵财富的手段，不是目标。
这次，我选择静下心来，不焦虑，开始觉察觉知自己的感受和想法，放松下来，做一个容器，静待花开接纳孩子的一切^_^
网友评论