之前一同学邀约，刚好有空就去了。我们待着了一下午，散着步，聊工作。
我们算是同行吧，但是不一样的是，我在康复中心，她在学校。她之前在特殊学校待了几个月，然后被教育局调去普校搞融合教育。
全校九个年级，初中部和小学部，只有她一个特教老师，全校五十多个特殊学生，都是她在处理。当学校的老师知道来了一个特教老师之后，都像疯了一样，什么都找她。一个电话一个电话接着来告状：
“朱老师，我们班上哪个谁谁又躺地上不肯起来了”
“朱老师，我们班上那个小女孩闹了一节课你快来看看啊”
普教老师像是抓住救命草一样，只要一出现问题马上转头联系她。早上六点到晚上凌晨，每天每天忙得团团转，全校跑，事情一个接一个来。最难过的的是，在此之前学校没有做过融合教育，也没有人知道融合教育怎么去实施得更好。也就是说，一切都得摸索，一起都得缓慢前行。
她说，她不知道学生在康复机构的情况，不知道康复机构是怎么运行和操作的。她找我是想了解现在康复机构的情况，看看能不能缓解现在的状况，找到切入口去理清思路。她对现在的状态一头雾水，没有前辈指导，只能凭感觉做下去。
我不知道康复机构和普校和特校之间是怎么回事，三者没有一点交流，互不打扰。我在康复机构待了两年，也很少了解到外面的的情况，有时候想了解外面去情况只能靠自己联系同学询问，这是一个专业学校出来的好处，身边的朋友分在全国各地不一样的康复中心或学校或医院。
有时候听多了，见多了，就忍不住想或许机构都在忽悠人吧，收家长那么贵的康复费用，然后让一个新来的员工，培训几个月上岗。真的都是在都不如家长自救。其实新老师需要时间去培养，一个好的老师也要时间去打磨。可是觉得是不是机构不负责任？仔细想想，这也是一种无可奈何。现在中国的康复情况真的很难。
融合难，康复也难。
希望政府能够多管管吧。
希望家长可以自救。
希望机构可以负责一些。
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