孩子升入三年级，开始接触习作，所以，三年级被称为小学阶段的转折点。学得好的孩子，开始展露头角；学得不好的孩子，开始与其他孩子拉开越来越大的差距。所以，我们要特别重视孩子起步作文的方法指导。
我认为抓好起步作文，要从课文中找习作方法让学生学会迁移运用，注意优秀句段的背诵和积累，写作应从课文的读写结合点和仿写开始。
所以，在三年级开学的第一单元学习中，我就注意在讲授课文的时候，给学生点出本课值得学习的写作方法，让学生注意感悟。《金色的草地》让学生知道哥哥和弟弟玩耍的快乐通过动作表现出来；《爬天都峰》让学生知道写游记时按照爬山前、爬山时和爬山后的顺序来理清文章思路；《槐乡的孩子》重点通过读，让学生体会男孩和女孩劳动时的动作，作者通过美妙的想象让读者感受到了劳动的美好。
第一次书面习作，课本中要求孩子写一写自己的课余生活。我是逐段指导孩子进行习作。告诉学生题目在稿纸第一行正中间。开头段落，我让孩子学会仿写，点题，点出自己最喜欢的课余生活。第二段是习作的重点部分。我先让孩子们回忆自己是如何进行课外活动的。大部分孩子回忆比较笼统，只是粗略的讲述了过程。这是需要像慢动作回放一样，引导孩子回忆、分解自己的动作。我以足球活动为例，告诉孩子们首先应该写自己什么时间、去了哪里练习足球。然后足球老师怎么告诉自己动作要领？你是通过什么动作学会了？你能想象一下它的美妙吗？
通过这样的讲解，一部分学生已经领悟，重点段落就是写清楚活动的过程。要注意动作描写和自己美好的想象。逯湘君等几名学生经过点拨，当堂完成了习作。事后在浏览家长微信时，发现湘君妈妈非常重视孩子的课外阅读。这给孩子奠定了非常好的基础。
经过巡视，发现还有的孩子写的是自己的假期出游。我就引导孩子按照登山前、登山时和登山后的顺序让孩子写出来。要给眼中的美景加上自己丰富的想象，才能给读者美之感。一定要写自己喜欢的景色、印象深刻的景色才能言之有物。如果与其平时我们看到的景色无异，就不必专门去写了。
另外还要强调本次习作题目的限制要求，一定要写“我的”。我告诉学生就像演电影一样，自己才是这个电视剧的主角。还要防止学生为堆积字数第一段写一个课余生活，第二段写另一个课余生活。
因为是第一次习作，还要强调标点符号的用法。省略号每三个点占一格。标点符号不占头一格。不要刻意要求孩子字数，只要他听懂了，写出了自己的想法、看法、过程即可。
最后一段就比较简单了，表达一下自己课余生活的快乐和收获就行了。
习作，慢慢感悟，慢慢上道……我想平时还要进行自由习作，让孩子首先敢于表达自己的想法，学会把自己的意思清楚地用笔表达出来。这是最基础的第一步！
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