第二课时
学习目标：
1.领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
2.揣摩关键语句，学做批注。
学习重点：
揣摩关键语句，学做批注。
学习难点：
指导学生抓住关键词，感受黄河蕴含的伟大而又坚强的精神
过程：
一、朗诵诗歌，回顾内容
二、自读“望”黄河部分
思考：
1.这一层写出了黄河怎样的特点？用一个四字词语概括（“奔腾澎湃”、“气势雄伟”）
2.从景物描写角度做批注：
点拨：回顾所学做批注方法，学习本文中的批注
例：课本“望”引出对黄河形象地描写，有画面感。这是分析“望”的作用，属于分析式批注。
点拨：圈出“望”“掀”“结成九曲连环”“从昆仑山下/到黄海之边”“把中原大地/劈成南北两面”从写法角度进行批注。
明确：从远到近，从高到低，纵横交错写出黄河雄伟气势。
三、自读“颂“”黄河部分
思考：
1.“啊！黄河！”在歌词中出现几次？
（三次）
2.诗人从哪三个方面赞颂黄河的英雄气概？
点拨:圈出“摇篮”、“屏障”、“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”从 赏析角度做批注
明确：
把黄河比喻成“摇篮”哺育了炎黄子孙，养育了中华民族。
把黄河比作“屏障”赞颂黄河保卫了中华民族。
“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”拟人句把黄河比作巨人，主流是躯体，支流是臂膀，赞颂了黄河流域宽广，气势磅礴，泽被众生。它激励着中华民族。
小结：诗人从黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族三方面赞颂黄河，从实到虚层层深入到学习黄河的精神。
四、读歌词尾声部分
思考：我们要学习黄河什么精神？（伟大坚强）
欣赏《黄河颂合唱》
五、小结本节课：
谈谈自己的收获。
教师寄语：同学们，黄河已经成为中华民族的象征，它象征着坚强不屈、勇往直前、保家卫国的民族精神，同学们要努力学习，将来承担起这一重大的责任。
作业：课后一、三题题
板书设计：黄河颂：养育中华民族（历史贡献）
保卫中华民族（地理优势）
激励了中华民族（精神激励）
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