教学目标：
1、自由诵读，用做批注的方式为《黄河颂》设计朗诵方案。
2、在交流朗诵方案的过程中，了解本诗思想内容和抒情方式。
一、导入。
二、做批注——设计朗诵方案。
1、自由朗读，分小组设计朗诵比赛的方案，在空白处做批注，以标明设计意图。
2、学生展示自己小组的方案，并说明理由。师生共同评价。
设计意图：设计朗诵方案的过程就是让学生走进文本，进一步了解诗歌的思想内容，进一步理解作者的爱国激情，进一步梳理诗歌的抒情脉络。每一种方案设计的背后都是学生对文本的独特理解，通过师生交流，进一步理解诗歌的主要内容和思想感情。
提示与预设：
（一）朗诵方式：领诵、男声、女声、合诵。
（二）设计方案可能依据的角度：
1、抒情方式。
2、主要内容。
3、思想感情。
示例：
（合诵）黄河颂
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
·
（一男生领诵）我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环；
从昆仑山下奔向黄海之边，
把中原大地劈成南北两面。
·
（女声诵）啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
·
（男声诵）啊！黄河！你伟大坚强，
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄,
筑成我们民族的屏障。
·
（合诵）啊！黄河！
你一泻万丈，浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下发扬滋长！
·
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
三、尝试诵读。
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