在婚姻的敏感期，儿童要得到准确的结婚概念，看来需要在生活中经过多次讨论，并在真实的场合使用这个词。这也是儿童得到其他概念的途径。孩子们从4岁起就开始喜欢别人，一次又一次的失败，所喜欢的人又喜欢上了别人，孩子们学会在痛苦中处理这些事情，学会在处事中认清自己的需要、理解别人的需要。在反反复复中，孩子们成长了起来。对儿童来说，异性朋友的敏感期是纯心理和精神性的，它使儿童变得向上、助人、自爱、自觉、使儿童经历快乐和痛苦，使儿童的心理意识和社会意识“上个台阶”。
在书写敏感期的到来时，书写就像从孩子的生命深处走出来一样，深深吸引着孩子，不断促使孩子高度专注和持续不断地写。写，变成了生活和乐趣，写如同孩子去放风筝一样自发和快乐。这是敏感期的作用，把学习当作生活。
儿童的某个时期，会出现一种数学的思维，那就是逼近无限的序列。从一到十到百到千到万到十万到百万到千万到亿到十亿到百亿……直到语言不能表达。儿童从中体验并炫耀这个无限性。无限性是人类为止迷恋的问题之一，无限性因此具备一种美感。对无限性的理解产生了微积分，序列和极限是高等数学的基础。这个历程在儿童那里感性地经历着。
儿童通过带有规则性的活动来充分体验规则。儿童愿意建立规则，并共同遵守规则。这是儿童在成长中自发完成的。
5岁过后，儿童有一个非常独特的时期。这段时间内，他对各种知识和情感产生强烈兴趣。只是每个孩子的关注点不同，时间长段也不同：几个月、半年或者一年不等。这段时间里，孩子可能什么都不做，每天就看、摸、说这方面的知识。自由对孩子显得尤为重要，如果这时成人来教孩子，孩子的敏感期就会大打折扣的流逝掉；如果没有成人专心的倾听，孩子敏感期的激情和兴趣也不会这么持久和深入。这就是我们不断强调给孩子爱和自由的原因。
儿童在抱中成长。“妈妈抱抱”。“老师抱抱”。哭了“要抱抱”，难过了“要抱抱”，伤心了“要抱抱”，情绪不好了“要抱抱”。抱是爱的身体语言。如果孩子的内心不放松、不自由、他与父母的关系、与教师的关系就容易变成一种讨好的关系。
儿童已经掌握了“空气”这个词，也对空气有了朦胧的感觉和模糊的认识。儿童的思路有时就在真理的边缘徘徊。也许，有的儿童通过争论就能懂得一些真理；也许，有的儿童通过争论能增长自己的见识；也许，通过争论儿童能锻炼自己的表达能力……总而言之，儿童无处不在的学习。
第六章（完）
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