《正面管教》这本书在我家已经呆了一年多了，好久以前，我拿起来翻过，反应就是：啥玩意啊，翻来覆去就一个中心：和善而坚定！这谁不会啊?啪!束之高阁~直到这次疫情发生，我和我女儿每天朝夕相处，我才慢慢的感受到我和她的问题以及我们各自的问题：
1、她非常黏我，我去哪她就去哪：曾经我以为是“单亲”的原因，毕竟长时间都是我一个人照顾她
2、她的情绪起伏变化非常大：立马嚎啕大户，转而又能破涕为笑。
3、非常倔强：比如不刷牙，帮她刷也不张嘴，最爱说的一句话就是：我自己来
4、得不到的用哭：她爸曾经就在动物园因为她不自己走路要抱抱打过她，可是效果不佳
我的问题是啥呢：对于孩子出现的问题默认为她的年龄发展正常行为，导致她没有规矩界限。对于她的要求基本满足，尤其是对于她的嚎啕大哭束手无策，只能就范！
当我焦头烂额的时候，我再次拿起了这本书，希望从中学习到能帮助我的实用方法。
案例一:前几天我女儿非常喜欢玩滑车，速度越来越快，我挺着一个大肚子，都跑动起来了还追不上。那天晚上，任凭我在后面喊她威胁她，她都没有停下来，我眼睁睁的看着她要继续冲下那个高高的台阶，我以为她会知道那个危险而停止，但是趋势并没有，是旁边锻炼的一个老奶奶把她拦下来的。
我母亲听说后非常生气，一是生自己的气，觉得没有照顾好她，二是她不听话，不懂事！
书中对这样的案例有 解释：摔下去是自然后果，它是培养孩子培养责任感的一种方式，但有些情况不宜采用自然后果：比如到大街上去玩。即使那天我打了她，也无济于事，毕竟她的理解能力有限，用逻辑后果而不是惩罚作为帮助孩子培养责任感会更有效，更少给她屈辱感。教育幼小孩子的三大法宝：监护、转移注意力和转移孩子的行为。直到她的大脑成熟到能理解因果关系。
案例二：寻求过度关注，她总喜欢让我陪着，我要苦口婆心的告诉她我要去上厕所，我要去做饭，我要上班她才会好一些。还有她做啥都要给别人展示：妈妈你看看，外婆你看。。。
每个人都需要关注，但是过度关注并不是对孩子的鼓励。
解决方法如书中所说：
1、把孩子引向建设性的行为，给孩子一项对大人有帮助的任务，比如秒表。
2、一个微笑让还孩子明白你不会纠缠于此，然后给予期待：我们期待六点钟的巧虎时光哦
3、避免特别服侍：有效
4、闭嘴，采取行动：少说点直接去做，挠挠她咯咯咯的笑，既坚定也有乐趣，这点我这几天试了，有效
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